2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）
V
1. 在美国的学前教育中，自然科学的教育的性质的是（）。
A. 介绍性
B. 教育性
C. 科学性
D. 人文性
满分：3 分
2. 美国儿童发展局建立了儿童发展工作人员合格证书授予制度的时间是（）。
A. 1890
B. 1932
C. 1972
D. 2002
满分：3 分
3. 不属于美国保育学校培养目标的是（）。
A. 培养幼儿自我认识能力
B. 培养幼儿的社会交往技能
C. 培养幼儿自我服务的技能
D. 发展幼儿的思维和语言
满分：3 分
4. 1816年欧文在纽兰纳创立了（）。
A. 幼儿学校
B. 幼儿园
C. 托幼机构
D. 育儿所
满分：3 分
5. 1964年，美国联邦政府通过一部法律主要目的是通过为生活在贫困线以下家庭提供教育和社会化的机会，这部法律是（）。
A. 经济机会法
B. 日托法案
C. 朗哈姆法案
D. 社会安全法案修正案
满分：3 分
6. 美国日托逐渐重视儿童发展和教育问题，不属于加入的课程的是（）。
A. 儿童认知
B. 儿童情感
C. 社会性发展
D. 儿童健康
此题选: D 满分：3 分
7. 在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。
A. 分科课程
B. 隐形
C. 显性
D. 综合
此题选: D 满分：3 分
8. 在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（）。
A. 自由游戏
B. 讲解
C. 演示
D. 模仿
满分：3 分
9. 认为“人的早期对其未来的发展具有重大的影响”，把早期教育作为先行资助的项目之一的美国著名私人基金会是（）。
A. 沃克菲勒基金会
B. 盖茨基金会
C. 卡内齐基金会
D. 福特基金会
满分：3 分
10. 不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是（）。
A. 片面强调技能技巧的训练
B. 忽略给儿童提供学习和活动的时间
C. 忽视幼儿学习的兴趣
D. 忽视教师的培训
此题选: D 满分：3 分
11. 美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和（）。
A. 职前培训
B. 专家指导
C. 在职教师培训
D. 园本教研
满分：3 分
12. 不属于美国保育学校的特殊类型的是（）。
A. 蒙台梭利学校
B. 天才儿童学校
C. 音乐学校
D. 日托所
此题选: D 满分：3 分
13. 美国幼儿教育协会极力提倡的适合儿童发展的早期方案的时间是（）。
A. 1905
B. 1866
C. 1986
D. 2005
满分：3 分
14. 不属于美国蒙台梭利学校中日常生活练习的是（）。
A. 照顾人
B. 照顾环境
C. 听觉练习
D. 分解和控制动作
满分：3 分
15. 1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。
A. 5
B. 7
C. 9
D. 11
E.
满分：3 分
16. 20世纪20年代结构主义教育理论对美国的幼儿教育也产生了很大影响，该理论的提出者是（）。
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 霍尔
D. 希尔
满分：3 分
17. 皮博迪在波士顿创办了美国历史上第一所幼儿教师培训机构的时间是（）。
A. 1856
B. 1868
C. 1900
D. 1920
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）
V
1. 皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素包括111（）。
A. 成熟
B. 物理经验
C. 社会环境
D. 平衡化
满分：3 分
2. “提前开始”计划具体做法包括111（）。
A. 由联邦政府拨款
B. 联邦政府负担这种工厂地区托儿所经费的一半
C. 将贫困而缺乏文化条件家庭的4-5岁的幼儿免费收容到公立小学校特设的学前班
D. 进行为期数月至1年的保育
满分：3 分
3. 塑造行为或矫正行为的步骤包括111（）。
A. 阐明期望行为
B. 确定儿童已表现出的最接近期望目标的行为
C. 决定强化物
D. 进行强化
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 美国适宜性课程认为幼儿身心发展的一定成熟程度是学习的必要准备。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 1988年，制定《2000年目标：美国教育法》，对需要帮助的家庭发放托儿费。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 美国先行教育鼓励父母参与教育活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 美国蒙台梭利学校中2―6岁之间的孩子混龄编班。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 参观访问法通地实地参观获得第一手感性材料，没有局限性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 美国适宜性课程中强调把学习看作是主动的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 皮亚杰儿童智力发展存在阶段性，各阶段之间又有密切的内在联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 1961年，美国有14个州要求公立保育学校教师须有任教证书。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 美国保育学校招收富裕家庭的0-5岁儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 在美国，儿童不能通过社会性学习发展自我了解。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 发展适宜性课程应为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 在美国，儿童通过间接经验学习概念。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 1936年，美国的“蒙台梭利热”冷却。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 美国幼儿园以私立为主。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 美国日托中心教保人员任用资格，通常由各州健康、福利、社会服务等部门决定。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 美国先行教育努力为来自低收入家庭的学前儿童提供综合的教师中心式教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 美国先行教育不提供给儿童治疗牙科、心理和营养等方面的综合服务。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）
V
1. 在美国的学前教育中，自然科学的教育的性质的是（）。
A. 介绍性
B. 教育性
C. 科学性
D. 人文性
满分：3 分
2. 美国儿童发展局建立了儿童发展工作人员合格证书授予制度的时间是（）。
A. 1890
B. 1932
C. 1972
D. 2002
满分：3 分
3. 不属于美国保育学校培养目标的是（）。
A. 培养幼儿自我认识能力
B. 培养幼儿的社会交往技能
C. 培养幼儿自我服务的技能
D. 发展幼儿的思维和语言
满分：3 分
4. 1816年欧文在纽兰纳创立了（）。
A. 幼儿学校
B. 幼儿园
C. 托幼机构
D. 育儿所
满分：3 分
5. 1964年，美国联邦政府通过一部法律主要目的是通过为生活在贫困线以下家庭提供教育和社会化的机会，这部法律是（）。
A. 经济机会法
B. 日托法案
C. 朗哈姆法案
D. 社会安全法案修正案
满分：3 分
6. 美国日托逐渐重视儿童发展和教育问题，不属于加入的课程的是（）。
A. 儿童认知
B. 儿童情感
C. 社会性发展
D. 儿童健康
此题选: D 满分：3 分
7. 在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。
A. 分科课程
B. 隐形
C. 显性
D. 综合
此题选: D 满分：3 分
8. 在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（）。
A. 自由游戏
B. 讲解
C. 演示
D. 模仿
满分：3 分
9. 认为“人的早期对其未来的发展具有重大的影响”，把早期教育作为先行资助的项目之一的美国著名私人基金会是（）。
A. 沃克菲勒基金会
B. 盖茨基金会
C. 卡内齐基金会
D. 福特基金会
满分：3 分
10. 不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是（）。
A. 片面强调技能技巧的训练
B. 忽略给儿童提供学习和活动的时间
C. 忽视幼儿学习的兴趣
D. 忽视教师的培训
此题选: D 满分：3 分
11. 美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和（）。
A. 职前培训
B. 专家指导
C. 在职教师培训
D. 园本教研
满分：3 分
12. 不属于美国保育学校的特殊类型的是（）。
A. 蒙台梭利学校
B. 天才儿童学校
C. 音乐学校
D. 日托所
此题选: D 满分：3 分
13. 美国幼儿教育协会极力提倡的适合儿童发展的早期方案的时间是（）。
A. 1905
B. 1866
C. 1986
D. 2005
满分：3 分
14. 不属于美国蒙台梭利学校中日常生活练习的是（）。
A. 照顾人
B. 照顾环境
C. 听觉练习
D. 分解和控制动作
满分：3 分
15. 1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。
A. 5
B. 7
C. 9
D. 11
E.
满分：3 分
16. 20世纪20年代结构主义教育理论对美国的幼儿教育也产生了很大影响，该理论的提出者是（）。
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 霍尔
D. 希尔
满分：3 分
17. 皮博迪在波士顿创办了美国历史上第一所幼儿教师培训机构的时间是（）。
A. 1856
B. 1868
C. 1900
D. 1920
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）
V
1. 皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素包括111（）。
A. 成熟
B. 物理经验
C. 社会环境
D. 平衡化
满分：3 分
2. “提前开始”计划具体做法包括111（）。
A. 由联邦政府拨款
B. 联邦政府负担这种工厂地区托儿所经费的一半
C. 将贫困而缺乏文化条件家庭的4-5岁的幼儿免费收容到公立小学校特设的学前班
D. 进行为期数月至1年的保育
满分：3 分
3. 塑造行为或矫正行为的步骤包括111（）。
A. 阐明期望行为
B. 确定儿童已表现出的最接近期望目标的行为
C. 决定强化物
D. 进行强化
满分：3 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 美国适宜性课程认为幼儿身心发展的一定成熟程度是学习的必要准备。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 1988年，制定《2000年目标：美国教育法》，对需要帮助的家庭发放托儿费。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 美国先行教育鼓励父母参与教育活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 美国蒙台梭利学校中2―6岁之间的孩子混龄编班。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 参观访问法通地实地参观获得第一手感性材料，没有局限性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 美国适宜性课程中强调把学习看作是主动的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 皮亚杰儿童智力发展存在阶段性，各阶段之间又有密切的内在联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 1961年，美国有14个州要求公立保育学校教师须有任教证书。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 美国保育学校招收富裕家庭的0-5岁儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 在美国，儿童不能通过社会性学习发展自我了解。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 发展适宜性课程应为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 在美国，儿童通过间接经验学习概念。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 1936年，美国的“蒙台梭利热”冷却。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 美国幼儿园以私立为主。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 美国日托中心教保人员任用资格，通常由各州健康、福利、社会服务等部门决定。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 美国先行教育努力为来自低收入家庭的学前儿童提供综合的教师中心式教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 美国先行教育不提供给儿童治疗牙科、心理和营养等方面的综合服务。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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