2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 6 分。）
V
1. 空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑海中的（）。
A. 成象
B. 表象
C. 成因
D. 过程
满分：6 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 2 道试题，共 10 分。）
V
1. 空间与图形教学的基本策略是什么 ？
A. 提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验
B. 组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程
C. 倡导“自主探索、合作交流”的学习方式
D. 解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题
满分：5 分
2. 空间与图形教学的基本策略是：
A. 提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验
B. 组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程
C. 倡导“自主探索、合作交流”的学习方式
D. 解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题
满分：5 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 28 道试题，共 84 分。）
V
1. 数感的培养应体现在数的认识、数的运算等内容的教学活动之中。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 要明确教材的基本要求，确定教学目的；明确教材知识体系，分清主次；明确教材知识体系，分清主次；备好习题。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 认知发展准备,指学生从事新的学习所具备的认知功能的适当发展水平,如观察力、记忆力、想象力、思维能力以及感情意志等个性特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 班级授课出现以后,又出现了许多旨在否定班级授课或纠正班级授课缺陷的教学组织形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 数学教学的基本组织形式,其主要工作是课堂教学。切实搞好课堂教学是提高小学数学教学质量,减轻学生课业负担的根本保证。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 全班上课的效果如何 ,主要看教师是否了解班上大多数学生的学习需要和学习准备；是否调动了全班学生的学习积极性,并使自己提出的教学目标转化为学生自己的学习目标；是否呈现了难度适合的教材内容,以及教学进度是否连贯有序。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 由于数学学科的抽象性 ,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 课堂教学,是向学生传授系统知识,形成基本技能,发展基本能力的主渠道。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 小学数学课外活动的形式多样,内容丰富,根据不同的活动内容,通常可以采取全校性活动、班级活动或小组活动。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 班内小组合作教学和班内个别教学有它们独特的用途,这是毫无疑问的。但它们仍然是在全班上课基础上进行的,仍属于班级授课,是班级授课的具体形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 教师在备课时，为了使学生在课堂教学中充分地参与活动，在活动中更好地理解重要的数学概念和方法，应充分利用并开发实物材料和设备。但值得注意的是，不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动，也不应利用计算机演示来代替学生的直观想象，即学生对数学规律的探索。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 学生学习数学不只是学习数学事实，而且要了解数和运算的实际意义，用数及其关系表达和交流信息，用数学的观点解释现实问题。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 课程改革提倡让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 我国普遍采用的班级授课的变式有两种：一是“复式教学”,一是“实验教学”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 教师要处理好合作学习与独立思考的关系强调合作学习不是不要独立思考。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. ”综合应用”安排在第二学段，主要包括以下内容：有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 练习是使学生掌握知识 、形成技能、发展智力的重要手段。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 作为新增加的内容，《标准》在真个义务教育阶段都突出强调对数量关系和变化规律的探索和字母或代数式对一般性的表示功能。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 《标准》提出认识和感受大数的要求 ，“在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实情境感受大数的意义，并能估计”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 思维训练材料主要包括感性材料和理性材料,前者是以感性表象来训练思维的材料,如生动直观的教具、学具,还有以语言为载体的事例；后者以概念、判断和推理等抽象的逻辑思维形式为训练思维的材料。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 估算方面的要求 ：《标准》中要求“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”，“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 小学数学作业从形式上还可划分为口头作业、书面作业和实践活动作业。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 了解数学的价值 ，认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 课外数学活动以实践活动为主 ，活动中学生是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
27. 练习是使学生掌握知识 、形成技能、思想进步的重要手段。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
28. 作业的批改方式可多样化,有条件的可以全批全改,也可抽样或分组轮流批,必要时可以面批,即当着学生的面批改。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 6 分。）
V
1. 空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑海中的（）。
A. 成象
B. 表象
C. 成因
D. 过程
满分：6 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 2 道试题，共 10 分。）
V
1. 空间与图形教学的基本策略是什么 ？
A. 提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验
B. 组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程
C. 倡导“自主探索、合作交流”的学习方式
D. 解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题
满分：5 分
2. 空间与图形教学的基本策略是：
A. 提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验
B. 组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程
C. 倡导“自主探索、合作交流”的学习方式
D. 解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题
满分：5 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 28 道试题，共 84 分。）
V
1. 数感的培养应体现在数的认识、数的运算等内容的教学活动之中。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 要明确教材的基本要求，确定教学目的；明确教材知识体系，分清主次；明确教材知识体系，分清主次；备好习题。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 认知发展准备,指学生从事新的学习所具备的认知功能的适当发展水平,如观察力、记忆力、想象力、思维能力以及感情意志等个性特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 班级授课出现以后,又出现了许多旨在否定班级授课或纠正班级授课缺陷的教学组织形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 数学教学的基本组织形式,其主要工作是课堂教学。切实搞好课堂教学是提高小学数学教学质量,减轻学生课业负担的根本保证。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 全班上课的效果如何 ,主要看教师是否了解班上大多数学生的学习需要和学习准备；是否调动了全班学生的学习积极性,并使自己提出的教学目标转化为学生自己的学习目标；是否呈现了难度适合的教材内容,以及教学进度是否连贯有序。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 由于数学学科的抽象性 ,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 课堂教学,是向学生传授系统知识,形成基本技能,发展基本能力的主渠道。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 小学数学课外活动的形式多样,内容丰富,根据不同的活动内容,通常可以采取全校性活动、班级活动或小组活动。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 班内小组合作教学和班内个别教学有它们独特的用途,这是毫无疑问的。但它们仍然是在全班上课基础上进行的,仍属于班级授课,是班级授课的具体形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 教师在备课时，为了使学生在课堂教学中充分地参与活动，在活动中更好地理解重要的数学概念和方法，应充分利用并开发实物材料和设备。但值得注意的是，不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动，也不应利用计算机演示来代替学生的直观想象，即学生对数学规律的探索。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 学生学习数学不只是学习数学事实，而且要了解数和运算的实际意义，用数及其关系表达和交流信息，用数学的观点解释现实问题。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 课程改革提倡让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 我国普遍采用的班级授课的变式有两种：一是“复式教学”,一是“实验教学”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 教师要处理好合作学习与独立思考的关系强调合作学习不是不要独立思考。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. ”综合应用”安排在第二学段，主要包括以下内容：有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 练习是使学生掌握知识 、形成技能、发展智力的重要手段。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 作为新增加的内容，《标准》在真个义务教育阶段都突出强调对数量关系和变化规律的探索和字母或代数式对一般性的表示功能。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 《标准》提出认识和感受大数的要求 ，“在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实情境感受大数的意义，并能估计”。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 思维训练材料主要包括感性材料和理性材料,前者是以感性表象来训练思维的材料,如生动直观的教具、学具,还有以语言为载体的事例；后者以概念、判断和推理等抽象的逻辑思维形式为训练思维的材料。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 估算方面的要求 ：《标准》中要求“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”，“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 小学数学作业从形式上还可划分为口头作业、书面作业和实践活动作业。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 了解数学的价值 ，认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 课外数学活动以实践活动为主 ，活动中学生是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
27. 练习是使学生掌握知识 、形成技能、思想进步的重要手段。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
28. 作业的批改方式可多样化,有条件的可以全批全改,也可抽样或分组轮流批,必要时可以面批,即当着学生的面批改。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
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