东师《教育心理学概论》2013春第一次在线作业(随机)第

2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. （ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
满分：2.5 分
2. 教育心理学初创时期的时间大致为
A. 19世纪20年代以前
B. 19世纪80年代
C. 20世纪20年代以前
D. 20世纪80年代
满分：2.5 分
3. （）是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
A. 类属学习
B. 总括学习
C. 并列结合学习
D. 发现学习
满分：2.5 分
4. 加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略、态度和
A. 动作技能
B. 分析技能
C. 态度
D. 综合技能
满分：2.5 分
5. （）是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
满分：2.5 分
6. ( )是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A. 认知活动
B. 元认知
C. 元认知知识
D. 元认知监控
满分：2.5 分
7. （）主要是指对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
满分：2.5 分
8. 遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是
A. 时快时慢
B. 快者愈快
C. 先快后慢
D. 先慢后快
满分：2.5 分
9. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为
满分：2.5 分
10. 发现学习的倡导者是
A. 布鲁纳
B. 奥苏伯尔
C. 斯金纳
D. 加涅
满分：2.5 分
11. 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指
A. 命题和命题网络
B. 产生式和产生式系统
C. 策略性知识
D. 知识的表征
此题选: D 满分：2.5 分
12. “中介变量”的概念是由（ ）提出来的。
A. 托尔曼
B. 苛勒
C. 华生
D. 赫尔
满分：2.5 分
13. 加里、培林提出了（）的理论。
A. 掌握学习
B. 观察学习
C. 智力技能按阶段形成
D. 学习结果的分类
满分：2.5 分
14. 有经验的司机，在正常开车时，可以顺利地与别人交谈，而不用紧张地盯着前方。这时他的动作技能形成处于
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
此题选: D 满分：2.5 分
15. 有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做干扰说；有的心理学家认为，记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间逐渐减弱，以至消退，这种假说叫做
A. 衰退说
B. 干扰说
C. 动机说
D. 同化说
满分：2.5 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 机能的形成
D. 评价
满分：2.5 分
2. 研究表明，专家与新手在解决问题能力上主要有以下几点差别：
A. 理解和表征问题上的差异
B. 问题解决速度上的差异
C. 问题解决过程中侧重点的差异
D. 对问题解决过程的监控的差异
满分：2.5 分
3. 概念教学策略有（ ）
A. 提供概念范例
B. 利用概念间的联系构图
C. 消除错误概念
D. 加强练习与使用
满分：2.5 分
4. 概念教学策略有 .
A. 提供概念范例
B. 利用概念间的联系构图
C. 消除错误概念
D. 加强练习与使用
满分：2.5 分
5. 通常情况下，学生不能正确理解和表征问题，主要有4个方面的原因：
A. 缺乏明确问题的经验
B. 缺乏相关领域的专业知识
C. 急于得出答案
D. 具有辐合思维倾向
满分：2.5 分
6. 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是 .
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
满分：2.5 分
7. 元认知策略主要包括
A. 计划策略
B. 监控策略
C. 自我调节策略
D. 注意策略
满分：2.5 分
8. 动作技能形成的标志是达到熟练操作。熟练操作具有以下一些主要特征：意识调控减弱，动作自动化和 .
A. 能利用细微的线索
B. 动作反馈作用加强
C. 形成运动程序的记忆图式
D. 在不利条件下能维持正常操作水平
满分：2.5 分
9. 下列哪几项是心理健康教育的基本原则（）
A. 教育性原则
B. 平等尊重原则
C. 理论联系实际原则
D. 适应个别差异原则
满分：2.5 分
10. 动作技能与智力技能的区别有
A. 活动的对象不同
B. 活动的方式不同
C. 活动的结构不同
D. 活动的要求不同
满分：2.5 分
2013春第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 品德是心理现象，是心理学 、教育学研究的对象。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 桑代克被誉为“教育心理学之父” 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传 ，当然，这种区别并非绝对的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 心理健康教育包括发展性教育与补救性教育两项任务 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为接受学习和发现学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 完形派认为学习的成功和实现完全是由于 “顿悟”的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 格式塔学派的代表人物是韦特海默、托尔曼和苛勒。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 巴甫洛夫的经典条件反射学说、华生的行为主义观点、桑代克的联结主义、格式塔学派的学习理论、斯金纳的操作条件反射学说以及班杜拉的社会学习理论可作为行为派的代表学说 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 注意是外界信息进入人脑的门户，只有受到注意的信息才能得到人脑的进一步加工。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 人的学习是掌握个体经验的过程 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分