东师《数学教育学》2013春第二次在线作业(随机)第1份

2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
V
1. 内部图式的改变以适应现实叫:
A. 同化
B. 评价方式
C. 顺应
D. 同化
满分：2.5 分
2. 接受学习指学习的全部内容是以 （ ）呈现给学习者。
A. 论理的形式
B. 证明的形式
C. 定论的形式
D. 论证的形式
满分：2.5 分
3. 根据学习的内容学习可分为：
A. 机械学习和有意义学习
B. 接受学习和有意义学习
C. 机械学习和无意义学习
D. 发现学习和有意义学习
满分：2.5 分
4. 目标题和例题具有相同解法为
A. 不同型目标题
B. 同型目标题
C. 合并型目标题
D. 分散型目标题
满分：2.5 分
5. 波利亚的解题 有：
A. 理解问题
B. 拟订计划
C. 实现计划
D. 回顾与检验
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 我们可把数学心 智活动技能学习的过程分为：
A. 认知阶段
B. 示范、模仿阶段
C. 有意识的口述阶段
D. 无意识的内部言语阶段
满分：2.5 分
2. 数学命题教学过程的环节是：
A. 数学命题引人的设计
B. 复习设计
C. 数学命题分析设计
D. 数学命题的证明
满分：2.5 分
3. 数学命题教 学过程环节有：
A. 数学命题引人的设计
B. 复习设计
C. 数学命题分析设计
D. 数学命题的证明
满分：2.5 分
4. 微机辅助数学教学能完成的具体工作：
A. 能进行直观演示和过程模拟
B. 能进行个别授课
C. 能进行习题练习和技能训练
D. 能进行各种问题的求解
满分：2.5 分
5. 数学认知结构，就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的（ ）等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构。
A. 感觉
B. 知觉
C. 记忆
D. 思维
E. 联想
满分：2.5 分
6. 数学能力的组成是由
A. 感知数学材料形式化的能力
B. 对数学对象、数和空间的关系的抽象概括能力
C. 运用数学符号进行推理的能力、运用数学符号进行运算的能力、思维转换能力
D. 记忆特定数学符号、抽象的教学原理和方法、形式化的数学关系结构的能力
满分：2.5 分
7. 数学概念学习包括:
A. 数学概念名称
B. 数学概念定义
C. 数学概念的例子
D. 数学概念属性
满分：2.5 分
8. 新课程所倡导的数学教育评价新理念：
A. 评价目标的多元性；
B. 评价内容的多维性；
C. 评价手段、方式方法的多样性；
D. 评价主体的多元性；
满分：2.5 分
9. 数学课堂教学评价的目标包括：
A. 课堂教学目标是否明确、适当，是否遵循课程标准和教学大纲的要求，并能够根据实际需要做出适当的调整。
B. 教学目标是否关注学生的全面发展。
C. 教学内容是否围绕教学目标选取，并契合学生的承受能力和发展需求。
D. 教学方法的选择是否遵循教学内容与学生实际的要求，并能够提高教学效率和学生学习兴趣。
E. 学生的参与度与参与面是否足够深广。
满分：2.5 分
10. 数学命题分析设计时可以采取方式有:
A. 阅读
B. 讨论
C. 交流
D. 操作
满分：2.5 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 25 道试题，共 62.5 分。）
V
1. 数学认知结构是数学知识结构和学生的心理结构相互作用的产物。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 同化是学生原有数学认知结构和新的学习内容的相互作用
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 板书要有计划，布局要合理，要富有启发性；格式要规范化，字迹要清晰；主次要分明，便于观察、思考、记忆。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 数学概念是进行数学推理、判断的依据是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 那些起积极的促进作用的影响叫做正迁移；起消极的抑制作用的影响叫做负迁移。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步或成就。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 数学教学模式是指在一定的教学思想指导下，为了完成某项数学教学任务，实现某种教学目的，在教学过程中，所创设的教学环境的相对稳定的 “样式”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 发现学习就是学生不是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 数学教学模式是在一定的教学思想指导下，为了完成某项数学教学 任务，实现某种教学目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 学习的迁移是指学习者所习得的学习结果对其他学习的影响 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 数学概念形成的过程有：观察实例、分析共同属性、抽象本质属性、确认本质属性、概括定义、符号表示、具体运用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 瑞士心理学家皮亚杰说，“刺激输入的过滤或改变叫同化；内部图式的改变，以适应现实， 叫做顺应”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 学习能够迁移是学习中的个别现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 同化和顺应是数学认知方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 开放性具有多种不同的解法或多种可能的解答。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
16. 说课是指教师在备课的基础上结合有关的教育、教学理论，以讲述的形式向听的对象，就一节课或一个单元（章节）或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
17. 教学的策略就在于怎样建立学生原有认知结构中相应的知识和新知识的联系 ，以及激发学生有意义学习的心向
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
18. 讲新课的基本结构复习、讲授、巩固、布置作业。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
19. 问题解决中的目标题可分同型目标题和类似目标题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
20. 数学命题接受学习是把数学命题直接呈现在学生面前通过分析命题所涉及的数学概念以及数学命题的条件与结论,得出命题的逻辑关系,然后学习命题的证明过程,并用实际例子对命题的正确性进行验证。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
21. 数学问题是运用已有的数学概念、理论或方法，经过积极的探索、思考才能解决的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
22. 语言表达要求做到: 教育性、巩固性、科学性、和谐性、直观性、自控性、反馈性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. 在学习过程中先前的学习会影响到以后的学习；后面的学习有时也会影响以前的学习。我们把前者叫做顺迁移，后者叫逆迁移。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. 数学命题教学过程设计应遵循的原则是强调以学生为主体和以教师为主导
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
25. 讲新课的基本结构是练习、复习、巩固、布置作业。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分