14春华中师范大学《幼儿教育心理学》在线作业

华师《幼儿教育心理学》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 40 道试题，共 40 分。）
V
1. （）国的研究者提出了理论发展的研究模式。
A. 美
B. 英
C. 中
D. 德
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2. 早期的（）理论认为，所谓概念学习就是从某一类刺激中抽出一般的因素，并对该因素发生共同的反应。
A. 假设
B. 刺激反应
C. 行为
D. 联结
此题选: D 满分：1 分
3. ( )将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 罗杰斯
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4. （）是指一种学习对另一种学习的影响或者习得的经验对完成其他活动的影响。
A. 迁移
B. 概念的同化
C. 认知发展
D. 变式
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5. （）认为儿童的智慧不是单纯来自客体，而是来自客体对主体的作用。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
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6. 学者（）提出了“道德两难论法”。
A. 托兰斯
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 柯尔伯格
此题选: D 满分：1 分
7. 根据（）的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过四个阶段。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
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8. 规则游戏又可分为体育游戏、音乐游戏和（）。
A. 角色游戏
B. 智力游戏
C. 动作游戏
D. 创造性游戏
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9. （）的《教育心理学》的出版，标志着教育心理学已经成为一门独立的学科。
A. 桑代克
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 布鲁诺
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10. 幼儿期认知发展主要处于（）。
A. 前运算阶段
B. 运算阶段
C. 后运算阶段
D. 形式运算阶段
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11. （）也就是观察学习，模仿学习，指人通过观察模仿习得新的行为模式。
A. 替代性学习
B. 体验思考
C. 语言传递法
D. 强化评价法
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12. ()的社会性学习理论，提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段
A. 艾里克森
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 托尔曼
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13. 关于游戏的理论，同化说的代表人物是（）。
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 伯莱恩
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14. （）创造性测验于1966年编制而成的。
A. 托兰斯
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
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15. 道德认知理论是由（）建立的理论体系。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
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16. 根据游戏的（），把游戏分为创造性游戏和规则游戏。
A. 游戏规则的内隐或外显
B. 游戏形式的差异
C. 游戏内容的差异
D. 角色不同
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17. 儿童最初是通过（）感知世界的
A. 动作
B. 语言
C. 知觉
D. 形象
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18. 布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，有三种表征系统起作用，其中，（）是指用意象、图形来再现知识经验的一种方式。
A. 动作表征
B. 肖像表征
C. 符号表征
D. 语言表征
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19. 幼儿游戏以（）为主。
A. 练习性游戏
B. 象征性游戏
C. 活动性游戏
D. 想象性游戏
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20. （）认为智力技能的形成一般要经历五个阶段，即活动的定向阶段等。
A. 艾里克森
B. 加里培林
C. 加涅
D. 托尔曼
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21. （）提出了儿童智力发展阶段论。
A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
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22. （）的出现标志着幼儿智力技能的形成。
A. 语言能力
B. 想象能力
C. 运动技能
D. 表征能力
此题选: D 满分：1 分
23. 关于游戏的理论，补偿说的代表人物是（）。
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 伯莱恩
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24. （）主要借助实物操作，通过动作内化获取知识。
A. 言语学习
B. 操作学习
C. 观察学习
D. 游戏中的学习
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25. （）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 怀特
D. 巴弗洛夫
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26. 我国引进最早的一本以“幼儿教育心理学”命名的专著是日本学者若井邦夫等写的（）。
A. 《幼儿教育学》
B. 《幼儿心理学》
C. 《教育心理学》
D. 《幼儿教育心理学》
此题选: D 满分：1 分
27. 教育心理学， 作为一门独立的学科，诞生于（）。
A. 18世纪末、19世纪初
B. 17世纪末、18世纪初
C. 19世纪末、20世纪初
D. 20世纪末、21世纪初
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28. （ ）等人把教育目标分为三大领域――认知领域、情感领域和动作技能领域。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 布卢姆
此题选: D 满分：1 分
29. 整体性行为主义者的（），接受了格式塔的学习观念。他认为，学习的结果不是S与R的直接联结。他主张把S-R公式改为S-O-R公式。
A. 奥苏伯尔
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 托尔曼
此题选: D 满分：1 分
30. 婴儿游戏以（）为主。
A. 练习性游戏
B. 象征性游戏
C. 活动性游戏
D. 想象性游戏
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31. （）是学习者根据已有的知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。
A. 变式
B. 概念形成
C. 迁移
D. 概念同化
此题选: D 满分：1 分
32. 我国（）认为智力技能的形成一般要经历三个阶段。
A. 艾里克森
B. 加里培林
C. 加涅
D. 冯忠良
此题选: D 满分：1 分
33. 最早提出经典性条件反射的学者是（）。
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 巴弗洛夫
此题选: D 满分：1 分
34. （）是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。
A. 角色表演法
B. 移情训练
C. 语言传递法
D. 讲解法
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35. （）理论认为，概念的掌握是一个积极的主动建构概念的过程。
A. 假设
B. 刺激反应
C. 行为
D. 联结
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36. （）又可分为角色游戏、结构游戏和表演游戏。
A. 规则游戏
B. 智力游戏
C. 动作游戏
D. 创造性游戏
此题选: D 满分：1 分
37. （）提出了操作性条件反射学说。
A. 斯金纳
B. 华生
C. 怀特
D. 巴弗洛夫
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38. 关于游戏的理论，觉醒论的代表人物是（）
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 伯莱恩
此题选: D 满分：1 分
39. 关于游戏的理论，“权能-效果论”的代表人物是美国心理学家（）
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 怀特
D. 伯莱恩
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40. ( )心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结―试误说。
A. 人文
B. 格式塔
C. 行为
D. 建构
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华师《幼儿教育心理学》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 30 道试题，共 30 分。）
V
1. 美国学者普林格认为儿童的基本需要包括（）等。
A. 对爱和安全感的需要
B. 对新的体验的需要
C. 对赞扬和认可的需要
D. 对责任感的需要
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2. 幼儿教育心理学研究的基本方法包括（）等。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 测量法
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3. 影响幼儿动作技能的因素包括（）等。
A. 知识经验
B. 讲解与示范
C. 练习
D. 记忆
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4. 根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过（）等阶段。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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5. 华莱士的创造过程包括（）等阶段。
A. 准 备阶段；
B. 酝酿阶段；
C. 明朗阶段；
D. 验证阶段。
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6. 幼儿社会性学习的特点包括（）等。
A. 随机性和无意性
B. 长期性和反复性
C. 目的性
D. 实践性。
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7. 幼儿概念学习水平的检测方法通常包括（）等。
A. 分类法；
B. 排除法；
C. 解释法；
D. 守恒法
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8. 游戏的表达方式包括（）等
A. 认知
B. 情感
C. 语言
D. 动作
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9. 概念学习的特点包括（）等。
A. 概念学习的操作化
B. 概念学习的个性化
C. 概念学习的情绪化
D. 概念学习的重复化
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10. 培养幼儿的学习动机的方法包括（）。
A. 恰如其分的奖励和评价；
B. 及时反馈使儿童获得成功感；
C. 激发幼儿的求知欲；
D. 让儿童体验创造的快乐，诱发学习需要。
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11. 就表征形式而言，游戏行为分为（）。
A. 认知行为；
B. 动作技能
C. 交往行为；
D. 宣泄行为
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12. 影响迁移的主要因素有（）。
A. 相似性
B. 原有的认识结构
C. 学习的心向
D. 定势
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13. 根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主导作用，动机分为（）。
A. 辅助性动机
B. 主导性动机
C. 内部动机
D. 外部动机
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14. 游戏的认知特性可以从（）三个方面来考察。
A. 自我导向
B. 心理主动性
C. 灵活性
D. 活动性
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15. 根据动机在学习活动总的地位和所起作用大小，可以分为（）。
A. 辅助性动机
B. 主导性动机
C. 内部动机
D. 外部动机
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16. 布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，有三种表征系统起作用，分别是（）。
A. 动作表征
B. 肖像表征
C. 符号表征
D. 语言表征
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17. 奥苏伯尔认为概念的关键属性通过（）两种方式获得。
A. 概念形成
B. 概念同化
C. 概念的练习
D. 概念的异化
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18. 幼儿教育心理学研究的新变化包括（）。
A. 研究课题的多元化
B. 研究手段的现代化
C. 研究程序的规范化
D. 研究内容的本土化
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19. 动作技能也称为（）。
A. 运动技能
B. 操作技能
C. 知识
D. 智力技能
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20. 游戏的成分包括（）等。
A. 认知
B. 情感
C. 语言
D. 动作
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21. 任何一种道德品质都包含（）、道德行为等四种心理因素。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德概念
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22. 动作技能的练习包括（）等。
A. 动作定向的训练
B. 动作模仿的训练
C. 动作整合的训练
D. 动作技能的训练
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23. 教师在运用评价手段时，要注意（）等方面。
A. 适度
B. 尽量引导幼儿从自身体验中得到奖惩
C. 考虑幼儿的个别差异
D. 随时干预
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24. 幼儿教育心理学研究的原则包括（）等
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 主观性原则
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25. 影响个体社会化的外部因素包括（）等。
A. 家庭；
B. 学校；
C. 同辈群体；
D. 大众传媒
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26. 学习迁移可以分为（）和零迁移。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
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27. 游戏的准备包括（）等方面。
A. 游戏时间
B. 游戏地点
C. 游戏材料
D. 经验准备
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28. 杜威认为儿童道德发展有三个水平，分别是（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 道德水平
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29. 幼儿创造性测量的方法包括（）。
A. 主观评定法
B. 作品分析法
C. 测验法
D. 陈述法
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30. 技能分为（）等。
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 知识
D. 情感
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华师《幼儿教育心理学》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 30 道试题，共 30 分。）
V
1. 马斯洛把人的需求分为缺失需求和成长需求。
A. 错误
B. 正确
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2. 广义的学习 是人和动物在生活中通过实践和训练引起的相对持久的心理变化过程。
A. 错误
B. 正确
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3. 概念是社会的产物，而语言不是。
A. 错误
B. 正确
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4. 象征性功能的主要表现形式是模仿和游戏。
A. 错误
B. 正确
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5. 认知同化学习理论的代表人是奥苏伯尔。
A. 错误
B. 正确
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6. 我国学者刘淼把幼儿需要分为三个层次九种需要。
A. 错误
B. 正确
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7. 幼儿道德评价活动具有很大的受暗示性和情绪性。
A. 错误
B. 正确
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8. 第一本《教育心理学》著作出版的时间是1904年。
A. 错误
B. 正确
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9. 观察学习就是通过他人的榜样行为及其结果进行的学习。
A. 错误
B. 正确
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10. 观察学习理论的提出者是皮亚杰。
A. 错误
B. 正确
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11. 儿童心理发展的关键期就是发展的转折期。
A. 错误
B. 正确
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12. 幼儿道德认识水平较低。。
A. 错误
B. 正确
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13. 马斯洛认为人类具有学习的自然倾向。
A. 错误
B. 正确
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14. 变式法是给学习者提供不同的典型实例，同时引导他们概括其中的共同特征。
A. 错误
B. 正确
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15. 罗杰斯认为人类具有学习的自然倾向。
A. 错误
B. 正确
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16. 学习现象是人类所独有的。
A. 错误
B. 正确
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17. 例证有正反例证之分。
A. 错误
B. 正确
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18. 发展性原则是 把人的心理活动看成一个动态的发展过程的研究原则。
A. 错误
B. 正确
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19. 迁移是学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，将新概念纳入到原有认识结构中的过程。
A. 错误
B. 正确
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20. 道德品质是一种个体现象。
A. 错误
B. 正确
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21. 发现学习一定是有意义的学习。
A. 错误
B. 正确
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22. 观察学习的核心是替代性学习和替代性强化。
A. 错误
B. 正确
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23. 游戏是幼儿学习的基本形式和方法。
A. 错误
B. 正确
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24. 最早提出建构主义学习理论的心理学家是皮亚杰。
A. 错误
B. 正确
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25. 客观评定法是指由有关专家按照一定的标准，对幼儿的创造性进行评价的一种方法。
A. 错误
B. 正确
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26. 强化是增加反应概率的手段。
A. 错误
B. 正确
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27. 学习的联结说的代表人物是加耶。
A. 错误
B. 正确
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28. 技能与知识既有区别又有联系。
A. 错误
B. 正确
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29. 适中的动机水平有利于学习。
A. 错误
B. 正确
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30. 操作本身就是一种学习。
A. 错误
B. 正确
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