14春《课程理论》作业4
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1. 多元文化课程的代表人物是（）
A. 金蒂斯
B. 班克斯
C. 卢梭
D. 杜威
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：4 分
2. 课程编制的实践模式提出者是（）
A. 泰勒
B. 施瓦布
C. 斯滕豪斯
D. 彼得斯
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：4 分
3. 百科全书式课程是指（）的课程
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 卢梭
D. 泰勒
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4. 课程编制的过程模式提出者是（）
A. 泰勒
B. 施瓦布
C. 斯滕豪斯
D. 彼得斯
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5. （）在课程领域引起了极大的反响，被人称为课程“范式”的转变
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 实践模式
D. 生成模式
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：4 分
6. 过程模式认为课程不应以事先规定的目标为中心，而要以过程为中心，既要根据学生杂课堂上的表现而展开。他的提出者是（）
A. 斯滕豪斯
B. 杜威
C. 罗杰斯
D. 埃斯纳
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7. 在我国,一般来讲，校本课程在整个课程计划中占（）的课程。
A. 5%-10%
B. 10%-25%
C. 25%-40%
D. 40%-50%
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：4 分
8. （）开发适应性最强
A. 校本课程
B. 地方课程
C. 国家课程
D. 国际课程
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9. 新马克思主义取向关注的是（）
A. 学校课程
B. 社会阶层
C. 学校及社会阶层
D. 学校课程在社会阶层结构的再生产中所起的作用
此题选: D 满分：4 分
10. 校本课程的权力主体是（）
A. 中央教育行政部门
B. 省级教育行政部门
C. 市级教育行政部门
D. 学校
此题选: D 满分：4 分
14春《课程理论》作业4
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
判断题
二、判断题（共 15 道试题，共 60 分。）
V
1. 泰勒认为，人们可以从学科专家对课程目标的建议中得到两种提示：一是本学科所特有的教育功能，二是非本学科固有的教育功能。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：4 分
2. 校本课程是指以校为本的、基于学校的实际状况、为了学校的发展、由学校自主开发的课程。
A. 错误
B. 正确
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3. 分科课程和活动课程的关系是相互替代的关系。
A. 错误
B. 正确
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4. 研究学习者所采用的方法主要是实验法。
A. 错误
B. 正确
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5. 对校外当代生活的研究往往是最为常见的课程目标来源。
A. 错误
B. 正确
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6. 隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程；显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
A. 错误
B. 正确
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7. 校本课程开发开拓了课程管理民主化的有效途径，为解决课程的统一要求与多样性之间的矛盾关系提供了一条思路。
A. 错误
B. 正确
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8. 组织教师进修学习，或是把专家请进来、或是把教师送出去，提高教师的素质。
A. 错误
B. 正确
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9. 到目前为止，在我国，在关于隐性课程观念、构成、设计等方面，已经形成了一致的认识。
A. 错误
B. 正确
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10. 组织校本课程开发的领导机构，确定负责人，这是校本课程开发落到实处的重要基础。
A. 错误
B. 正确
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11. 选择和建立适当学习经验的实施程序包括：先搜集每一个参与课程编制规划的成员自己认为合适的学习经验然后用集体审议，进行筛选，完善课程编制的学习经验。
A. 错误
B. 正确
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12. 校本课程开发在方式方法上，一定要求奇、求新、求异。
A. 错误
B. 正确
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13. 中央和地方教育行政部门对校本课程有指导和监控的责任。
A. 错误
B. 正确
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14. 任务定向的校本课程编制就等同于开一门新课。
A. 错误
B. 正确
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15. 地方课程是对学校课程的整体改造，能够体现学校的价值追求和教育理想。
A. 错误
B. 正确
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判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1. 多元文化课程的代表人物是（）
A. 金蒂斯
B. 班克斯
C. 卢梭
D. 杜威
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2. 课程编制的实践模式提出者是（）
A. 泰勒
B. 施瓦布
C. 斯滕豪斯
D. 彼得斯
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3. 百科全书式课程是指（）的课程
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 卢梭
D. 泰勒
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4. 课程编制的过程模式提出者是（）
A. 泰勒
B. 施瓦布
C. 斯滕豪斯
D. 彼得斯
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5. （）在课程领域引起了极大的反响，被人称为课程“范式”的转变
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 实践模式
D. 生成模式
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6. 过程模式认为课程不应以事先规定的目标为中心，而要以过程为中心，既要根据学生杂课堂上的表现而展开。他的提出者是（）
A. 斯滕豪斯
B. 杜威
C. 罗杰斯
D. 埃斯纳
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7. 在我国,一般来讲，校本课程在整个课程计划中占（）的课程。
A. 5%-10%
B. 10%-25%
C. 25%-40%
D. 40%-50%
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8. （）开发适应性最强
A. 校本课程
B. 地方课程
C. 国家课程
D. 国际课程
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9. 新马克思主义取向关注的是（）
A. 学校课程
B. 社会阶层
C. 学校及社会阶层
D. 学校课程在社会阶层结构的再生产中所起的作用
此题选: D 满分：4 分
10. 校本课程的权力主体是（）
A. 中央教育行政部门
B. 省级教育行政部门
C. 市级教育行政部门
D. 学校
此题选: D 满分：4 分
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单选题
判断题
二、判断题（共 15 道试题，共 60 分。）
V
1. 泰勒认为，人们可以从学科专家对课程目标的建议中得到两种提示：一是本学科所特有的教育功能，二是非本学科固有的教育功能。
A. 错误
B. 正确
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2. 校本课程是指以校为本的、基于学校的实际状况、为了学校的发展、由学校自主开发的课程。
A. 错误
B. 正确
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3. 分科课程和活动课程的关系是相互替代的关系。
A. 错误
B. 正确
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4. 研究学习者所采用的方法主要是实验法。
A. 错误
B. 正确
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5. 对校外当代生活的研究往往是最为常见的课程目标来源。
A. 错误
B. 正确
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6. 隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程；显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
A. 错误
B. 正确
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7. 校本课程开发开拓了课程管理民主化的有效途径，为解决课程的统一要求与多样性之间的矛盾关系提供了一条思路。
A. 错误
B. 正确
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8. 组织教师进修学习，或是把专家请进来、或是把教师送出去，提高教师的素质。
A. 错误
B. 正确
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9. 到目前为止，在我国，在关于隐性课程观念、构成、设计等方面，已经形成了一致的认识。
A. 错误
B. 正确
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10. 组织校本课程开发的领导机构，确定负责人，这是校本课程开发落到实处的重要基础。
A. 错误
B. 正确
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11. 选择和建立适当学习经验的实施程序包括：先搜集每一个参与课程编制规划的成员自己认为合适的学习经验然后用集体审议，进行筛选，完善课程编制的学习经验。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：4 分
12. 校本课程开发在方式方法上，一定要求奇、求新、求异。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：4 分
13. 中央和地方教育行政部门对校本课程有指导和监控的责任。
A. 错误
B. 正确
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14. 任务定向的校本课程编制就等同于开一门新课。
A. 错误
B. 正确
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15. 地方课程是对学校课程的整体改造，能够体现学校的价值追求和教育理想。
A. 错误
B. 正确
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