东师《地理教学论》2014春第二次在线作业(随机)第1份

2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 以下关于“领悟地理科学方法”的内容阐述不准确的是()
A. 收集资料是使学习者投入到对科学型问题的探索中的基本途径
B. 在地理探究性学习中，学生也要根据收集到的资料作出对地理现象的解释
C. 指导学生正确地描述、解释观察、实验所见到的地理现象
D. 应当创造让学生广泛开展讨论、合理猜想的机会
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2. 山脉是我国地形的骨架，山脉在空间上呈网格状排列，该教学内容蕴含有地理()的教育因素
A. 自然美
B. 现象美
C. 理论美
D. 有序美
此题选: D 满分：3 分
3. 在讲解外力作用的概念时：教师先呈现流水形成沟谷、平原，风力形成沙丘、风蚀柱，冰川形成角峰，海浪造成沙滩、海蚀穴等图片，并提出“上述地形的形成动力来源是什么”等问题，让学生自己得出结论。这种概念的学习属于()
A. 概念形成
B. 概念同化
C. 概念加工
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4. 先给出一些资料，然后根据资料引导学生认识我国既是一个资源大国（从资源总量上得出的认识），同时又是一个资源小国（从人均占有量上得出的认识）。这是对()的教育
A. 资源辩证观
B. 资源发展观
C. 资源系统观
D. 资源伦理观
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5. ()知识是形成地理概念，认识各种地理事物的特征和成因，获得地理理性知识的前奏。
A. 地理景观
B. 地理过程
C. 地理数据
D. 地理名称
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6. 引导学生理解河南省与河北省、山东省和山西省、湖南省和湖北省是以地理位置来命名的，这属于地名教学的哪一策略()
A. 突出地理特征
B. 联系地名的含义
C. 展开联想和想象
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7. 关于课程评价与教学评价的区别描述正确的是
A. 教学评价包括对课程设计、课程目标、课程内容、等若干方面的评价
B. 教学评价侧重理论上的研究
C. 课程评价则偏向于具体化的研究
D. 课程评价为教学评价的有效进行提供了理念上的导向
此题选: D 满分：3 分
8. 下列属于地理直观教学手段的是()
A. 地图
B. 略图
C. 录像
D. 地理标本
此题选: D 满分：3 分
9. 使学生掌握应用科学方法解决问题所需要的一系列过程技能――属于地理过程与方法目标中的哪一层次要求()
A. 了解
B. 领悟
C. 运用
D. 分析
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10. 进行地理野外观察属于()
A. 地理实物直观手段
B. 地理模像直观手段
C. 地理实验手段
D. 地理模拟手段
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2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 适合于态度学习的教学方法是()
A. 讲授法
B. 直接强化法
C. 间接强化法
D. 发现法
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2. 在地理特征教学时主要应注意以下哪些方面()
A. 把握主要地理要素特征知识的教学思路
B. 直观再现法
C. 善于运用比较的方法
D. 引导探究法
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3. 下列属于地理理性知识的是()
A. 地理概念
B. 地理特征
C. 地理景观
D. 地理过程
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4. 下列属于地理感性知识的是()
A. 地理名称
B. 地理规律
C. 地理分布
D. 地理数据
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5. 空间分布格局的觉察能力的构成要素()
A. 空间分布格局的观察能力
B. 空间分布格局的想象能力
C. 空间分布格局的概括能力
D. 空间分布格局的预测能力
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6. 诊断性评价的目的()
A. 考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种评优、选拔提供参考依据
B. 总体把握学生掌握地理知识、地理技能、情感态度与价值以观的程度和水平
C. 识别学生的发展差异，适当安置学生
D. 诊断个别学生在发展上的特殊障碍，以作为采取补救措施的依据
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7. 地理规律教学中最常用的方法是()
A. 比较法
B. 例规法
C. 直观法
D. 规例法
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8. 对学生探究活动质量的评价，可从以下哪些方面入手()
A. 学生能否发现和提出地理问题
B. 提出问题的假设
C. 独立思考和解决地理问题
D. 合理表达、交流探究成果
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9. 调查一般包括()
A. 选题和准备阶段
B. 调查阶段
C. 分析阶段
D. 总结阶段
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10. 在区域比较中，确定比较标准一般可遵循如下哪些思路()
A. 要素现象或本质的比较
B. 区域概念的比较
C. 类型和结构的比较
D. 状态或过程的比较
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2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 高中地理必修（下册）“城市化过程中的问题及解决途径”一课的过程与方法目标可以定为：（1） 培养学生观察、收集信息、分析信息能力。（2） 体验探究过程和方法，形成善于发现问题、寻找规律、寻找解决问题的方法的探究能力。
A. 错误
B. 正确
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2. 地理课程资源主要分为校内资源和校外资源。
A. 错误
B. 正确
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3. 进行因地制宜观点教育的基本策略是举出正面例证。
A. 错误
B. 正确
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4. 本次地理课程改革特别倡导的评价方式是观察法。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
5. 科学思维方式是指人们用于反映客观世界及事物本质的模式、方法及思维运作程序。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
6. 所谓描述归纳地理过程及其规律的能力，是指较为顺利地描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，并依据其规律预测地理空间过程的未来发展、变化的趋势过程中表现出来的心理品质。
A. 错误
B. 正确
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7. 高中地理选修第二册“三大自然区的内部差异”一课的过程与方法目标可以定为：通过多媒体向学展示三大自然区自然景观，激发学生的学习兴趣，培养他们分析问题的能力，并将学生分为三组，分别让每组查关于三大自然区的自然特征的资料，培养学生收集信息，以及同他人进行交流、小组协作的思维方式和能力。
A. 错误
B. 正确
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8. 对学生进行人地协调观点的教育，应当选取学生可以理解和接受的典型实例，使学生对“地对人的影响”、“人对地的影响”、“如何实现人与地的协调”等形成正确的认识。
A. 错误
B. 正确
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9. 上游开荒或采矿破坏植被水土流失，导致中下游河床淤积，洪水频发――这是资源辩证观的事例。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
10. 形成性评价是在地理教学过程中完成的。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
11. 书中所描述的各种规则、定律和理论已经完美地表述了科学内容，只要从教科书中还没有涉及到的地方人手，就可以进入科学前沿。
A. 错误
B. 正确
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12. 新课程倡导“评价主体注重多元化”中的主体是指教师与家长。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
13. 显性方式侧重如下两种途径：一是通过解决问题训练科学方法。二是通过复习知识总结科学方法。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
14. 新地理课程标准中强调考试是学习评价的唯一方式。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
15. 地理新课程标准下的教学强调教会学生多少知识，即学生“内容知识”的获得。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
16. 实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法。它是人们获取信息和检验理论的基本手段，是近代科学的本质特征之一。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
17. 中学地理学科不容易开发地方课程与校本课程。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
18. 模像直观手段是指地图、略图、板画、地理模型、地理图表以及幻灯、电影、录像等多媒体设施。
A. 错误
B. 正确
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19. 凡是南北纬300－400之间的大陆西岸都有地中海式气候的分布――属于地理概念知识
A. 错误
B. 正确
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20. 是否具备科学的思维方式，是衡量主体素质、水平的一个重要标志。
A. 错误
B. 正确
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