14春浙大《学前课程与教学概论》在线作业(随机)第1份-

浙大《学前课程与教学概论》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 3 道试题，共 6 分。）
V
1. （）被称为 “幼儿园之父 ”，是历史上第一个竖起“幼儿园教育”大旗的人。
A. 布卢姆
B. 泰勒
C. 福禄贝尔
D. 博比特
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2. 《上海市学前教育纲要》将课程内容划分为共同生活、探索世界、表现与表达三个方面，这是根据（）进行分类的。
A. 幼儿直接接触的经验领域
B. 幼儿心理研究成果
C. 基本学习课题
D. 活动对象的性质
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3. 五指活动课程是由著名的（）先生创编的。
A. 布卢姆
B. 陈鹤琴
C. 福王阳明
D. 张雪门
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浙大《学前课程与教学概论》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 13 道试题，共 26 分。）
V
1. 按照价值取向的不同， 课程设计包括三种基本的取向，即（）。
A. 学科中心取向
B. 学习者中心取向
C. 教师中心取向
D. 问题中心取向
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2. 幼儿园课程内容组织时采用的基本方法包括（）。
A. 论理组织法
B. 心理组织法
C. 纵向组织法
D. 横向组织法
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3. 幼儿园一日生活中的教育活动分为三种类型：（）。
A. 生活活动
B. 游戏活动
C. 教学活动
D. 绘画活动
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4. 教师组织幼儿的游戏活动，一般经历三个阶段，即（）。
A. 准备阶段
B. 观察阶段
C. 参与阶段
D. 反馈阶段
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5. 美国专家舒伯特把课程目标分为四种类型，即 （）、生成性目标和表现性目标。
A. 普遍性目标
B. 动作目标
C. 认知目标
D. 行为目标
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6. 关于幼稚园课程的编制，陈鹤琴先生提出了三种方法，分别是（）。
A. 圆周法
B. 直进法
C. 混合法
D. 单一法
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7. 幼儿园课程要素包括（） 。
A. 幼儿园课程目标
B. 幼儿园课程内容
C. 幼儿园课程实施
D. 幼儿园课程评价
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8. 幼儿园课程目标价值性筛选的依据是（）。
A. 教育哲学
B. 学习心理学
C. 科学
D. 艺术
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9. 日本以内容领域为框架结构的幼儿园课程目标包括（）、语言、表现等。
A. 健康
B. 环境
C. 社会
D. 人际关系
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10. 课程设计中，学科中心设计是强调以知识为中心设计课程，其中最基本的形式包括三种，即（）。
A. 科目设计
B. 学术性学科设计
C. 广域设计
D. 问题中心取向
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11. 幼儿园课程内容包括三个方面的内容，即（）。
A. 基本知识
B. 基本态度
C. 基本行为
D. 协调
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12. 幼儿园课程内容组织时采用的常用方法包括（）。
A. 论理组织法
B. 心理组织法
C. 纵向组织法
D. 横向组织法
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13. 根据评价的参照体系，课程 评价分为（）。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个体差异评价
D. 总结评价
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浙大《学前课程与教学概论》在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 34 道试题，共 68 分。）
V
1. 幼儿园课程内容选择要遵循逻辑性原则，即只需要考虑学科自身的体系。
A. 错误
B. 正确
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2. 海 伊斯科普课程是以皮亚杰主义为理论基础。
A. 错误
B. 正确
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3. 在蒙氏教育方案中，感官教育是她的教育内容中最重要，也是最有特色的部分。
A. 错误
B. 正确
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4. 目前我国幼儿园课程类型主要是分领域课程，即表现为分科课程的样式。
A. 错误
B. 正确
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5. 学科课程与 综合课程一直是一对对应的范畴， 对立点在于一个重视客体，一个重视主体。
A. 错误
B. 正确
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6. 在蒙氏教育方案中，缺乏最能发展幼儿创造力的自由的艺术教育。
A. 错误
B. 正确
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7. 在课程设计中，区分科目设计和学术性学科设计的一个关键特征是，学生实际上有没有运用一些学科方法去处理信息。
A. 错误
B. 正确
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8. 课程开发目标模式强调的是分解，将课程目标分解为各个独立的部分。
A. 错误
B. 正确
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9. 核心课程受 班杜拉儿童中心主义影响而出现的另一经验课程类型。
A. 错误
B. 正确
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10. 目标评价模式使得评价者过分关注结果,从而忽略了课程实施过程的复杂性。
A. 错误
B. 正确
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11. 教育目的是教育目标的下位概念。
A. 错误
B. 正确
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12. 园本课程是只有园长、教师参与 的活动。
A. 错误
B. 正确
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13. 在幼儿园教学活动，不能把集体教学活动方式作为进行教学活动的唯一组织形式。
A. 错误
B. 正确
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14. 项目活动是瑞吉欧 课程与教学的主要特色。
A. 错误
B. 正确
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15. 单元主题活动基本特点是围绕某一主题，打破学科之间的界限。
A. 错误
B. 正确
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16. 外观评价模式是由心理测量学家布卢姆提出的。
A. 错误
B. 正确
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17. 对校本课程开发的界定要把握两个基本点， 一是以学校为本，二是课程开发。
A. 错误
B. 正确
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18. 幼儿园课程内容主要是指知识的传递。
A. 错误
B. 正确
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19. 生成性目标是非预成性的，在教育情景中产生自己的目标。
A. 错误
B. 正确
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20. 幼儿园教学活动实际上是以语言为媒介的讲授活动。
A. 错误
B. 正确
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21. 相比较而言， 课程开发过程模式比目标模式更实用 一些。
A. 错误
B. 正确
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22. 指标是评价的维度或内容,标准是评价的依据。
A. 错误
B. 正确
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23. 课程开发过程模式是以过程或者程序为焦点，提供实施的“过程”原则。
A. 错误
B. 正确
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24. 教师可以经常使用奖惩方式来干预幼儿的 游戏。
A. 错误
B. 正确
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25. 影响幼儿园课程实施的主要要素，既有课程计划因素，也有一线教师因素。
A. 错误
B. 正确
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26. 泰勒提出了课程开发的四个基本问题，被后人　称为“泰勒原理”。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
27. 游戏作为幼儿园的基本活动，对幼儿发展的促进作用是全方位的。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
28. 幼儿园课程的生活性 意味着教育即日常生活。
A. 错误
B. 正确
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29. 任何课程目标都是带有一定的价值取向 。
A. 错误
B. 正确
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30. 学习者中心设计主要包括经验中心设计，人本主义设计，开放教室 设计等。
A. 错误
B. 正确
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31. 活动课程是通过心理组织法而获得的一种课程类型。
A. 错误
B. 正确
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32. 一般来说对课程概念的理解可以概括为四类：课程是教与学的内容，课程是教与学的计划，课程是学习者的经验，课程是活动。
A. 错误
B. 正确
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33. 问题中心设计包括生活情景设计、核心设计与经验中心设计。
A. 错误
B. 正确
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34. 幼儿园课程内容的组织只需要考虑知识的逻辑顺序。
A. 错误
B. 正确
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