东师《中小学语文教材研究(高起本)》14秋在线作业答案

东师《中小学语文教材研究(高起本)》14秋在线作业1

一、单选题：
1.在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用导语切入；利用涵咏文中的关键语句切入；利用介绍选文的(    )切入；利用分析人物形象与事件切入；利用相关知识点的引申切入。          (满分:1)
    A. 背景线索
    B. 文学资料
    C. 背景资料
二、多选题：
1.使用语文教材应：(    )          (满分:1)
    A. 端正审美追求；提高语文素养
    B. 树立正确的教材使用观；
    C. 提高自主使用教材的水平；
    D. 掌握自主使用教材的方法
2.语文教材具有的价值：(    )          (满分:1)
    A. 语文教材对学生的价值；
    B. 语文教材对教师的价值；
    C. 语文教材对国家的价值；
    D. 语文教材的其它价值；
3.人物形象的分析应从：(    )          (满分:1)
    A. 分析人物性格
    B. 分析矛盾冲突
    C. 分析思想意义
    D. 分析人格特点
4.中心论点的表现形式有：(    )          (满分:1)
    A. 指示型
    B. 隐含型
    C. 分析型
    D. 认定型
5.教育观念不同，编写出的教材也不同。根据不同教育观念编写的教材类型有：(    )          (满分:1)
    A. 文化本位的教材；
    B. 社会本位的教材；
    C. 个人本位的教材
    D. 学校本位的教材
6.自然景物描写类诗文的教学价值有：(    )提高语文素养。          (满分:1)
    A. 继承文化传统；
    B. 弘扬民族精神；
    C. 丰富情感世界；
    D. 端正审美追求；
7.语文教材编写的标准: (    )艺术性          (满分:1)
    A. 思想性
    B. 科学性
    C. 趣味性
    D. 启发性
三、判断题：
1.记叙文的结构安排应该体现事物发展的规律，在文章中通过一定的手段或形式形成较明晰的时空概念。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
2.社会本位类型的教材，把社会对教育的需求作为教材编写的中心点，教材内容体现出很明显的实用性和时代性。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
3.常见的说明方法有并列、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
4.选定制即由民间编写、出版经国家或地方教育行政部门认可的制度。这种制度下教材的内容不受官方制约。实行这种制度的有法国、加拿大等。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
5.常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
6.教材内容是体现基础教育的性质、任务和学科的教学目标，符合教学计划、课程标准规定的各项要求。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
7.语言鲜明表现在：表述明确，不含糊，想法明确，爱憎分明。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
8.汉语和文学分科的语文课本这是新中国成立后，也是语文单独设科以来第一次进行的语言、文学分科教学的探索。它是在前苏联语文教学模式的影响下产生的。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
9.对一部教材可以多个侧面、多个角度进行分析和评价，其标准也会有所差异，一般情况下，应以教材内容；教材体系；教材的文字、插图方面入手。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
10.广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
11.“教学中确立学生的个体地位”这点在业内已达成了共识。有人认为既以学生为主体，就要充分发挥其主观能动性，因而教材中较少提供助读材料，提倡学生自己去收集；也有人认为学生要达到无师自通的程度，要靠教材提供更多的学习资源，因而教材用大量的笔墨编写助读系统。这两种不同的教学观，催生了两种教材的不同风格。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
12.学生是学习的主人，教材的使用当然也首先是学生的使用，但教师是学生学习的引导者和指导者，因而教师对教材使用的如何，往往对教学效果产生更直接的作用。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
13.语文教材理论研究可分为：打好研究基础，通读语文教材； 选准研究方向，确定研究课题 ；构想研究思路，提出理论依据 ；理论与实践结合，展开具体研究 ；汇总研究成果，形成文字著述          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
14.人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要方法，小说主要通过鲜明而独特的人物形象来反映深刻的主题。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
15.一篇篇典型的文章，其中都沉淀着作者的思考，而理解这些文章，也就是在学习作者的思维方法。因而，教材的编写者要利用一切环节，如一段导读文字、一道课后练习题、一项注释等等，来渗透思维训练的因素，传授思维的方法，强化学生的思维训练意识，使之形成良好的思维习惯和思维品质。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
16.选定制即国家或地方教育行政部门在各门学科里都选定数种教材，制定一览表，由学校选择使用的制度。荷兰和美国的部分州实行这种制度。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
17.本着为新中国建设服务的宗旨，紧密配合当时的形势，课本中收入了大量的反映革命战争、政治运动、英模人物事迹的文章，体现出超强的道德教育功能。但在语文知识传授、语文技能训练方面不够重视。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
18.诗歌的表达技巧有：情感方式和表现手法。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
19.分析情节首先要分析人物之间的关系，其次要分析情节展开的过程，接着要分析情节的组成部分――场面。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
20.教材体系是，符合儿童、青少年身心发展规律，与其文化基础、接受心理相吻合。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
21.语文教材就是遵循语文教学方式，有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
22.分析语言特色要从逻辑的角度分析其用词的准确、严密；要从修辞的角度分析其用词的鲜明；要从说理的角度分析其叙述的概括、简洁。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
23.根据事件的地点变换来分析结构。同一件事情可能会在空间的领域里发生发展，因此，地点的转移可以是把握文章结构的一种依据。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确《中小学语文教材研究(高起本)》14秋在线作业2

一、单选题：
1.人的美有内外两个层次，内层次的美就是(    )，也可以叫作“美德”。          (满分:1)
    A. “情”
    B. “善”
    C. “良”
    D. “意”
二、多选题：
1.应变类即以培养应变技能为主的口语交际活动。比如有(    )等。          (满分:1)
    A. 讨论
    B. 辩论
    C. 模拟面试
    D. 研讨
2.实战类即在真实的生活场景中进行的口语交际活动。比如有(    )等。          (满分:1)
    A. 采访
    B. 交谈
    C. 询问
    D. 讨论
    E. 辩论
3.议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有(    )等。          (满分:1)
    A. 讨论
    B. 辩论
    C. 口头评论
    D. 演讲
4.理论一般以语文知识的形式呈现包括(    )。          (满分:1)
    A. 理论性知识
    B. 陈述性知识
    C. 程序性知识
    D. 策略性知识
5.教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的(    )。学生是学习的主体。          (满分:1)
    A. 提供者
    B. 组织者
    C. 引导者
    D. 见意者
6.在口语交际的过程中，必须具有(    )。          (满分:1)
    A. 专一的注意力，瞬间的记忆力，
    B. 丰富的想象力和联想力，
    C. 以及准确、敏捷的辨别能力，
    D. 随机应变的能力和高度的概括能力
7.文言文教学的方法有(    )很多种。          (满分:1)
    A. 诵读法
    B. 圈点法
    C. 标注法
    D. 串讲法
三、判断题：
1.课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
2.信仰是人的世界观和价值观的反映 ，中学时期，正是学生世界观、价值观形成的重要阶段。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
3.口语交际能力的训练不能脱离语文教学的各个环节，除专门的口语交际课之外，还应在阅读、写作、综合性学习教学中相机进行。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
4.语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
5.程序性知识是“ 知道怎么做 ”的知识，包括原理和规则。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
6.口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
7.人的美有内外两个层次，内层次的美就是“善”，也可以叫作“美德”。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
8.课程强调 ：教师与学生是不平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
9.文章是由形式和内容组成的，形式即文章思想，内容即语言材料，文章的思想内容是灵魂，统帅着语言材料，没有思想内容，语言材料就失去了存在的意义。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
10.课内是流，课外是源，要以教材为本，鼓励学生大量课外阅读，在课外阅读中提高审美能力。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
11.语文学科的最明显特征之一是具有其他学科不能相比的美育功能，为了让学生感受美、鉴赏美，教师通常要在语文教学中设计情境，进行熏陶感染。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
12.现代社会是一个高交际化、高效率化、高职业化的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
13.口语交际与书面交际共同构成了语文的交际功能。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
14.顺利完成一次口语交际活动，总是离不开一般的听说能力，也需要掌握交际活动的特定规则和具体技巧。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
15.审美要求一定的知识储备，语文智育离不开美育。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
16.顺利完成一次口语交际活动 ，总是离不开一般的听说能力，也需要掌握交际活动的特定规则和具体技巧。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
17.在反映社会美的课文中，反映人心灵美的课文占的比重最大。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
18.在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：情境性原则；双向互动原则；思维训练原则；实践性原则；创新性原则；有效针对原则。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
19.教学评价是对教学目标制定准确与否，教学过程的运行科学是否，教学效果良好与否的客观衡量和价值判断。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
20.语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 ，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
21.文学欣赏需要语言知识 、写作知识和阅读知识，这与语文教学的智育任务是契合的。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
22.学生的言语合力包括口头语言、体态语和副语言。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
23.通过对教科书插图和内容的调查，发现社会美和自然美的内容占的比例较大，社会美强调了人的美，自然美强调了自然景物美，这在课文和插图两部分中显现的尤为突出。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确《中小学语文教材研究(高起本)》14秋在线作业3

一、单选题：
1.语文教材对学生的价值：(    )；获取信息、丰富认识的价值；启迪思考、发展智力的价值；锻炼技巧、历练能力的价值          (满分:1)
    A. 获取消息、丰富人们的价值
    B. 培养道德、指导做人的价值
    C. 启迪人们、发展教育的价值
    D. 锻炼方法、历练技能的价值
二、多选题：
1.自然景物描写类诗文的教学价值有：(    )提高语文素养。          (满分:1)
    A. 继承文化传统；
    B. 弘扬民族精神；
    C. 丰富情感世界；
    D. 端正审美追求；
2.现代社会是一个(    )的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。          (满分:1)
    A. 高交际化
    B. 高效率化
    C. 高信息化
    D. 高职业化
3.口语交际教学实施策略：          (满分:1)
    A. 营造民主和谐的交际氛围
    B. 创设真实生动的交际情境
    C. 搭建多向互动的交际平台
    D. 利用灵活多样的交际形式
    E. 传授科学实用的交际技能
    F. 提供广阔丰富的实践途径
4.模拟类即在课堂上以模拟真实生活场景的方式进行的口语交际活动。比如有(    )等。          (满分:1)
    A. 模拟面试
    B. 模拟导游
    C. 模拟电话交谈
    D. 模拟情景
5.文言文教学的方法有(    )很多种。          (满分:1)
    A. 诵读法
    B. 圈点法
    C. 标注法
    D. 串讲法
6.在口语交际教学实施的过程中应坚持原则：(    )创新性原则；有效针对原则。          (满分:1)
    A. 情境性原则；
    B. 双向互动原则；
    C. 思维训练原则；
    D. 实践性原则；
7.分析语言特色要从逻辑的角度分析其用词的(    )；要从修辞的角度分析其用词的鲜明；要从说理的角度分析其叙述的概括、简洁。          (满分:1)
    A. 规范
    B. 准确
    C. 严密
    D. 趣味
三、判断题：
1.对自然美的审美评价，以形为美为主要标准，如对称、均衡、和谐、变化等。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
2.为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
3.文章是由形式和内容组成的，形式即文章思想，内容即语言材料，文章的思想内容是灵魂，统帅着语言材料，没有思想内容，语言材料就失去了存在的意义。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
4.教材的质量关键在于教材的编写，而教学最终能否达到预期的目标，却在很大程度上取决于教材的使用。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
5.根据对象的描述角度来分析结构。对同一个叙述对象，可以从不同的角度去叙述，分析文章结构则可以根据叙述角度的变换来把握。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
6.美的事物有两个层次，一个是外层次（形式美）；一个是内层次（内容美）。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
7.职业道德主要包括遵守时间、清正廉洁。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
8.教科书深入领会课程标准的精神 ，口语交际内容的设计也完全体现了三个维度的要求。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
9.审定制即由民间编写经国家或地方教育行政部门审查、批准的制度。实行这种制度的有日本、西班牙、以色列、土耳其、印度尼西亚、泰国等 。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
10.分科课程具有系统性、逻辑性、严密性、简约性等特点          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
11.在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用导语切入；利用涵咏文中的关键语句切入；利用介绍选文的背景资料切入；利用分析人物形象与事件切入；利用相关知识点的引申切入。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
12.陈述性知识是关于世界是什么的知识，程序性知识是关于如何做的知识。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
13.美的事物有两个层次 ，一个是外在（形式美）；一个是内在（内容美）。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
14.语文教材编写的标准要有: 统一性;教学性;趣味性;启发性;艺术性          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
15.论点经常出现的位置有五种：标题即是论点；开篇提出论点；结尾总结论点；文中呈现论点；有的论点表述不集中，无明确呈现方式，需归纳概括。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
16.阅读说明文要根据讲叙对象和写作目的，分析其使用的说明方法。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
17.狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。 它是在语文课程标准指导下编成的语文学习方法的载体。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
18.“语文是最重要的交通工具，是人类文化的重要组成部分”这一语文学科性质观已为多数人所接受。而在二者的主次关系上大家认识不同，因而也呈现在教材中。有以语文知识和能力训练为体系来编写教材的；也有以课文的主题（人文精神）划分单元编写教材的。这两种不同的编法呈现出不同的风格。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
19.在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用语言切入；利用涵咏文中的关键语句切入；利用介绍选文的背景资料切入；利用分析人物形象与事件切入；利用相关知识点的引申切入。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
20.在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文教学的材料，也就是语文教材 。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
21.通过对教科书插图和内容的调查，发现社会美和自然美的内容占的比例较大，社会美强调了人的美，自然美强调了自然景物美，这在课文和插图两部分中显现的尤为突出。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
22.记叙文的结构安排应该体现事物发展的规律，在文章中通过一定的手段或形式形成较明晰的时空概念。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确
23.在语文教学中 ，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法， 提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。          (满分:4)
    A. 错误
    B. 正确