0496《 小学心理学》西南大学20春在线作业

0496 小学心理学
1.[单选题]教师在课堂上了解学生的心理特点，常见的方法是（    ）
奥鹏作业答案
    A.A. 观察
    B.实验
    C.个案
    D.调查
2.[单选题]
生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（       ）


    A.E.感知
    B.理解
    C.应用
    D.迁移
3.[单选题]
教师的表扬、鼓励，能够使学生产生学习动机，其原理来自（      ）


    A.C.自我效能感理论
    B.自我价值理论
    C.强化理论
    D.成就动机理论
4.[单选题]智慧技能的实现，必须借助于（       ）
   


    A.外部言语
    B.思维过程
    C.书面言语
    D.内部言语     奥鹏

5.[单选题]在小学心理学研究中要注意实事求是的精神，如实反映研究的内容及结论，属于（       ）原则。



    A.系统性
    B.理论联系实际
    C.客观性
    D.生态化
6.[单选题]通过实验发现教师期望效应的美国心理学家是（　　　　　）


    A.皮亚杰
    B.罗森塔尔
    C.奥苏泊尔

    D.桑代克
7.[单选题]与意志自觉性相反的意志品质是（      ）

    A.意志薄弱
    B.优柔寡断
    C.易受暗示
    D.盲目冲动
8.[单选题]对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持，其学习策略是（   ）
    A.练习
    B.训练
    C.组织
    D.精加工
9.[单选题]创造力的最本质的特征是（     ）
    A.坚持性与果断性
    B.灵活性与新颖性
    C.独创性与灵活性
    D.新颖性与独创性
10.[单选题]小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是（     ）
    A.教育结果
    B.训练反应
    C.条件反射
    D.连结反应
11.[单选题]下面那个不是认知结构变量（    ）
    A.可利用性
    B.可辨别性
    C.可接受性
    D.稳定性
12.[单选题]学生的阅读、计算、写作、观察、分析是一种（     ）技能
    A.动作
    B.智力
    C.行为
    D.特殊
13.[单选题]学生在学习上希望得到老师表扬的学习动机是（   ）
    A.任务
    B.成就
    C.外部
    D.内部
14.[单选题]瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的道德判断是从（         ）的发展


    A.他律到自律




    B.自律到他律






    C.自律到自觉






    D.自觉到自律




15.[单选题]有的学生长于写作文，有的善于学数学。这是学生心理发展的（  ）
    A.连续性与顺序性
    B.阶段性
    C.差异性
    D.不均衡性
16.[单选题]个体的动机、兴趣、理想、价值观等属于（      ）


    A.个性心理特征
    B.自我意识
    C.个性倾向性
    D.个性结构
17.[单选题]奥斯本在开发人的创造力方面所发明的方法是（ ）。
    A.脑力激励
    B.手段—目的分析
    C.范围缩小
    D.尝试错误
18.[单选题]学习动机与学习效果的关系是（         ）
        


    A.单方面影响
    B.协调影响
    C.互相影响
    D.反向影响
19.[单选题]儿童思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明其认知发展的阶段是（  ）
    A.感知运动
    B.前运算
    C.具体运算
    D.形式运算
20.[单选题]某学生把考试成功归因为是自己的勤奋努力，其归因是（ ）
    A.内部、不稳定、可控制的
    B.外部、稳定、不可控制的
    C.外部、不稳定、不可控制的
    D.内部、稳定 、可控制的
21.[单选题]勤奋与懒惰、认真与马虎，指的是学生的（ ）。
    A.气质
    B.性格
    C.态度
    D.能力
22.[单选题]小学生心理发展的物质基础是（      ）。




    A.家庭因素
    B.学校因素
    C.社会环境因素
    D.遗传因素
23.[单选题]小学生的学习动机的基础是（       ）
  


    A.内驱力
    B.诱因
    C.需要
    D.目的
24.[单选题]小学生心理健康的基本心理条件是（       ）

    A.B.智力正常
    B.正确认识自我
    C.情绪稳定
    D.乐于学习
25.[单选题]
小学生在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同对象的能力，属于（     ）

    A.D.注意稳定性
    B.注意分配
    C.注意广度
    D.注意转移
26.[单选题]
对超常儿童的研究常常要进行几年甚至十几年，研究它的最好方法应该是（　　　　）

    A.F.观察法
    B.个案法
    C.调查法
    D.实验法
27.[判断题]从众是小学生不良的行为，都是消极的。

    A.正确
    B.错误
28.[判断题]
个案法研究的对象主要是某个个体，而不能研究一组人或一个团体。

    A.正确
    B.错误
29.[判断题]陈述性知识获得的心理机制是产生式。
    A.正确
    B.错误
30.[判断题]小学生的学习困难是难以改变的，往往伴随这个学生的一生。

    A.正确
    B.错误
31.[判断题]小学生的心理发展具有动态性与开放性。

    A.正确
    B.错误
32.[判断题]
观察力不是普通的知觉，是一种高级的知觉形态。

    A.正确
    B.错误
33.[判断题]气质是小学生个性中改变最大的一个方面

    A.正确
    B.错误
34.[判断题]小学生的思维以形象思维为主，他们缺乏逻辑思维能力。

    A.正确
    B.错误
35.[判断题]小学心理学强调研究学生的心理活动及规律，不关注和研究教师的心理问题。
    A.正确
    B.错误
36.[判断题]小学教师的主要任务是教书育人，没有必要去做一个研究者。
    A.正确
    B.错误
37.[判断题]小学生对客观世界的反映往往具有主观性和一定的个别差异性。
    A.正确
    B.错误
38.[判断题]一切理解学习中包含知识的迁移，而在机械学习中却没有迁移现象。
    A.正确
    B.错误
39.[判断题]
小学生的无意注意占优势，教师在教学中要注重发展他们的无意注意能力。

    A.正确
    B.错误
40.[判断题]教师只要满足学生的一切需要，就能够激发学生的学习动机。

    A.正确
    B.错误
41.[判断题]小学心理学强调研究小学生的心理问题，不研究小学教师的心理问题。
    A.正确
    B.错误
42.[名词解释]请解释这些概念：学习动机，自我意识、品德、学习策略
    A.
43.[名词解释]请解释这些概念：调查法，陈述性知识，程序性知识，班级
    A.
44.[问答题]教师如何培养学生良好的性格？
    A.
45.[问答题]小学生心理健康的标准有哪些？

    A.
46.[问答题]什么是攻击行为，教师如何预防和减少学生的攻击行为？
    A.
47.[问答题]什么是心理健康教育，小学生心理健康教育包括哪些内容？
    A.
48.[问答题]陈述性知识获得的心理机制是什么？陈述性知识有哪几种同化模式？


    A.
49.[问答题]教师如何促进学生对陈述性知识的迁移？
    A.
50.[问答题]小学教师有哪些主要的心理问题，为什么会产生这些心理问题？
    A.
51.[问答题]培养和激发学生的学习动机有哪些途径与方法？
    A.
52.[问答题]小学生思维发展的一般特征是什么？

    A.
53.[问答题]小学生的气质有哪些类型，各有什么特点，教师如何根据小学生的气质特点因材施教？


    A.
54.[问答题]论教师社会角色的多样性，教师从哪些方面努力去扮演好这些社会角色。

    A.
55.[问答题]
陈述性知识与程序性知识的关系如何？


    A.
56.[问答题]什么是亲社会行为，教师如何培养学生的亲社会行为？


    A.
57.[问答题]小学生心理发展的特点是什么？
    A.
58.[问答题]衡量小学生心理健康的方法有哪些，各有什么利弊？
    A.
59.[问答题]
教师如何培养小学生的观察力？

    A.
60.[问答题]影响小学生心理发展的因素有哪些？它们各起什么作用？
    A.
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