2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 关于超常儿童的研究中最为著名的研究是()
A. 弗里曼的研究
B. 加登纳的研究
C. 罗宾森的研究
D. 特曼(Terman)的研究
此题选: D 满分：3 分
2. 初中学生在道德意识发展上的一个新的事实，是指()
A. 道德信念的形成
B. 世界观的萌芽
C. 道德理想的形成
D. 以道德信念和理想指导自己行为
满分：3 分
3. 皮亚杰认为，2―6、7岁幼儿的思维属于()
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 抽象运算阶段
D. 形象运算阶段
满分：3 分
4. 罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）
A. 教师期望具有广泛影响力
B. 教师总是有偏见
C. 学生的智力情况会影响教师的偏见
D. 教学中的不公正现象
满分：3 分
5. 对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是()
A. 自我肯定型
B. 自我否定型
C. 自我扩张型
D. 自我萎缩型
满分：3 分
6. 智力的核心是()
A. 思维能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 想象能力
满分：3 分
7. 在下列关于学龄初期儿童思维特点的描述中，哪一个是不正确的(）
A. 以具体形象思维为主要形式
B. 处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡中
C. 抽象逻辑思维在逐步发展
D. 抽象逻辑思维的自觉性在开始发
满分：3 分
8. 下列不符合小学生社会认知发展趋势的是()
A. 从表面到内部
B. 从简单到复杂
C. 从抽象思维发展到具体思维
D. 从呆板的思维发展到灵活的思维
此题选: D 满分：3 分
9. 儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展()
A. 受社会和教育条件所制约
B. 受遗传素质影响
C. 受内因所制约
D. 受智力发展影响
满分：3 分
10. 掌握抽象概念的本质特征，分清主要特征和次要特征的能力，形成的时间是()。
A. 小学中年级
B. 小学高年级
C. 初中一年级
D. 初中三年级
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 幼儿记忆的主要特点有（）
A. 无意识记占主导地位，有意识记忆较为簿弱
B. 容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性
C. 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D. 能开始运用某些记忆策略
满分：3 分
2. 在弗拉维尔(Flavell)的模式中，观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程，其包括的阶段有（）
A. 存在阶段
B. 需要阶段
C. 应用阶段
D. 推断阶段
满分：3 分
3. 布查德（Bouchard）等曾总结了多个采用双生子研究法来研究遗传因素对智商（IQ）影响的研究结果。结果表明（）
A. 遗传因素对IQ有影响
B. 遗传因素对IQ没有影响
C. 环境因素对IQ有影响
D. 环境因素对IQ没有影响
满分：3 分
4. 常用的记忆策略（）
A. 复述
B. 转化
C. 中介
D. 组织
满分：3 分
5. 学习障碍具有的特征是()
A. 特殊性
B. 差异性
C. 集中性
D. 缺陷性
满分：3 分
6. 婴儿大脑结构是按照其基因结构的顺序而发展的，遵循着()。
A. 从整体到分化
B. 从上到下
C. 近远原则
D. 头尾原则
满分：3 分
7. 根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过()而获得的
A. 外部强化
B. 替代性强化
C. 观察
D. 模仿范性
满分：3 分
8. 发展心理学中的纵向研究的优点在于()。
A. 节约研究成本
B. 便于了解个体心理发展连续变化的过程
C. 便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期
D. 比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系
满分：3 分
9. 幼儿能运用的记忆策略主要有（）
A. 自动编码
B. 视觉复述
C. 特征定位
D. 复述
满分：3 分
10. 自我意识发展到何种水平集中体现在()
A. 自我概念的发展
B. 自我评价的发展
C. 自我控制体验的发展
D. 自我情绪体验的发展
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. "道德两难论"是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法.
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 研究表明：男孩比女孩有更多的身体攻击，女孩比男孩有更多的言语攻击
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到发现自我、关心自我的存们在上
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 初中生与教师关系的显著特点之一是开始对教师品头论足
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 第二反抗期的独立自主要求主要在于争取全面性的、从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 幼儿3岁时攻击性行为继续发展，到4岁时达到高峰，5岁以后开始下降
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 儿童对于性别角色，主要是认同其父母关于性别的观念
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 初中学生看电影、电视和文艺读物时，更多的是注意故事的情节，而对人物的内心体验兴趣不大
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 儿童的年级越低，学习动机越具体，越直接，越肤浅。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 36个月时，婴儿在口语中已基本掌握母语的语法规则系统，成为一个已具有一定表达能力的“交流者”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说，既考虑到了生物因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 小学儿童注意的特点之一是在教学影响下，儿童的有意注意起着重要的作用
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 青春期自我认识的兴趣首先表现在关注人际关系
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是 三四年级
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 皮亚杰认为，儿童心理的发展是在外环境的影响下，不断通过同化、顺应而达到平衡的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 关于超常儿童的研究中最为著名的研究是()
A. 弗里曼的研究
B. 加登纳的研究
C. 罗宾森的研究
D. 特曼(Terman)的研究
此题选: D 满分：3 分
2. 初中学生在道德意识发展上的一个新的事实，是指()
A. 道德信念的形成
B. 世界观的萌芽
C. 道德理想的形成
D. 以道德信念和理想指导自己行为
满分：3 分
3. 皮亚杰认为，2―6、7岁幼儿的思维属于()
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 抽象运算阶段
D. 形象运算阶段
满分：3 分
4. 罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）
A. 教师期望具有广泛影响力
B. 教师总是有偏见
C. 学生的智力情况会影响教师的偏见
D. 教学中的不公正现象
满分：3 分
5. 对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是()
A. 自我肯定型
B. 自我否定型
C. 自我扩张型
D. 自我萎缩型
满分：3 分
6. 智力的核心是()
A. 思维能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 想象能力
满分：3 分
7. 在下列关于学龄初期儿童思维特点的描述中，哪一个是不正确的(）
A. 以具体形象思维为主要形式
B. 处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡中
C. 抽象逻辑思维在逐步发展
D. 抽象逻辑思维的自觉性在开始发
满分：3 分
8. 下列不符合小学生社会认知发展趋势的是()
A. 从表面到内部
B. 从简单到复杂
C. 从抽象思维发展到具体思维
D. 从呆板的思维发展到灵活的思维
此题选: D 满分：3 分
9. 儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展()
A. 受社会和教育条件所制约
B. 受遗传素质影响
C. 受内因所制约
D. 受智力发展影响
满分：3 分
10. 掌握抽象概念的本质特征，分清主要特征和次要特征的能力，形成的时间是()。
A. 小学中年级
B. 小学高年级
C. 初中一年级
D. 初中三年级
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 幼儿记忆的主要特点有（）
A. 无意识记占主导地位，有意识记忆较为簿弱
B. 容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性
C. 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D. 能开始运用某些记忆策略
满分：3 分
2. 在弗拉维尔(Flavell)的模式中，观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程，其包括的阶段有（）
A. 存在阶段
B. 需要阶段
C. 应用阶段
D. 推断阶段
满分：3 分
3. 布查德（Bouchard）等曾总结了多个采用双生子研究法来研究遗传因素对智商（IQ）影响的研究结果。结果表明（）
A. 遗传因素对IQ有影响
B. 遗传因素对IQ没有影响
C. 环境因素对IQ有影响
D. 环境因素对IQ没有影响
满分：3 分
4. 常用的记忆策略（）
A. 复述
B. 转化
C. 中介
D. 组织
满分：3 分
5. 学习障碍具有的特征是()
A. 特殊性
B. 差异性
C. 集中性
D. 缺陷性
满分：3 分
6. 婴儿大脑结构是按照其基因结构的顺序而发展的，遵循着()。
A. 从整体到分化
B. 从上到下
C. 近远原则
D. 头尾原则
满分：3 分
7. 根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过()而获得的
A. 外部强化
B. 替代性强化
C. 观察
D. 模仿范性
满分：3 分
8. 发展心理学中的纵向研究的优点在于()。
A. 节约研究成本
B. 便于了解个体心理发展连续变化的过程
C. 便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期
D. 比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系
满分：3 分
9. 幼儿能运用的记忆策略主要有（）
A. 自动编码
B. 视觉复述
C. 特征定位
D. 复述
满分：3 分
10. 自我意识发展到何种水平集中体现在()
A. 自我概念的发展
B. 自我评价的发展
C. 自我控制体验的发展
D. 自我情绪体验的发展
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. "道德两难论"是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法.
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 研究表明：男孩比女孩有更多的身体攻击，女孩比男孩有更多的言语攻击
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到发现自我、关心自我的存们在上
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 初中生与教师关系的显著特点之一是开始对教师品头论足
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 第二反抗期的独立自主要求主要在于争取全面性的、从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 幼儿3岁时攻击性行为继续发展，到4岁时达到高峰，5岁以后开始下降
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 儿童对于性别角色，主要是认同其父母关于性别的观念
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 初中学生看电影、电视和文艺读物时，更多的是注意故事的情节，而对人物的内心体验兴趣不大
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 儿童的年级越低，学习动机越具体，越直接，越肤浅。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 36个月时，婴儿在口语中已基本掌握母语的语法规则系统，成为一个已具有一定表达能力的“交流者”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说，既考虑到了生物因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 小学儿童注意的特点之一是在教学影响下，儿童的有意注意起着重要的作用
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 青春期自我认识的兴趣首先表现在关注人际关系
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是 三四年级
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 皮亚杰认为，儿童心理的发展是在外环境的影响下，不断通过同化、顺应而达到平衡的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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