东师《地理教学论》2012秋第二次在线作业(随机)第2份

2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 火山爆发属于()知识
A. 地理名称
B. 地理过程
C. 地理景观
D. 地理数据
满分：3 分
2. 下列不属于地理特征教学策略的是()
A. 把握主要地理要素特征知识的教学思路
B. 善于运用比较的方法
C. 引导学生尝试用自己的语言去总结、概括地理特征
D. 引导探究法
此题选: D 满分：3 分
3. 在个人内部就学力和能力等进行纵横比较所作的判断属于()
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 诊断性评价
满分：3 分
4. 关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是()
A. 认识因素分析法，因果类比法、演绎与归纳的推理方法
B. 理解和应用推理过程，特别注意时间上的成因联系推理和从地图、图表获取信息进行推理
C. 领会逻辑论据，判定论据的正确性，并能构造简明正确的论据
D. 形成对于因果关系的直觉猜想，并检验猜想。
满分：3 分
5. 下列不属于地理成因的教学方法的是()
A. 引导探究法
B. 直观再现法
C. 综合-分析法
D. 例―规法
此题选: D 满分：3 分
6. 教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。”这一规律，并对规律加以详尽的解释。然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。这是何种教学方法()
A. 探究法
B. 例规法
C. 规例法
D. 比较法
满分：3 分
7. 气压带风带的季节移动属于()知识。
A. 地理规律
B. 地理过程
C. 地理数据
D. 地理名称
满分：3 分
8. 关于实验方法的操作要点描述不正确的()
A. 人为控制条件，“操纵”自变量，使其产生系统的改变
B. “控制”自变量以外的无关干扰因素，使其保持恒定
C. “观察”自变量是否随因变量的改变而改变
D. 得出自变量与因变量之间的关系
满分：3 分
9. 学校为了按学生的学习水平进行分班，所进行的考试属于()
A. 配置性考试
B. 水平考试
C. 总结性考试
D. 形成性考试
此题选: D 满分：3 分
10. 下列不属于综合地理过程技能的是()
A. 资料的收集与分析
B. 假说的验证
C. 得出结论
D. 地理分类
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 地理数据的教学的策略包括()
A. 运用形象生动的语言描述
B. 用引导探究法
C. 注意地理数据的更新
D. 让学生明确教学目标
满分：3 分
2. 以下可以作为地理学科中爱国主义情感教育的素材的有()
A. 自然地理环境复杂和优越性
B. 个人挫折
C. 人口众多，人均量少
D. 经济发展快，仍属发展中国家
满分：3 分
3. 对学生探究活动质量的评价，可从以下哪些方面入手()
A. 学生能否发现和提出地理问题
B. 提出问题的假设
C. 独立思考和解决地理问题
D. 合理表达、交流探究成果
满分：3 分
4. 地理成因教学方法有()
A. 运用变式法
B. 运用比较的方法
C. 综合-分析法
D. 直观再现法
满分：3 分
5. 地理学科情感教育的基本内容组成部分是()
A. 热爱祖国的情感
B. 热爱家乡的情感
C. 民族自尊心和自豪感
D. 地理审美情趣
满分：3 分
6. 常用地理学习评价的方式有()
A. 实验法
B. 调查法
C. 观察法
D. 档案袋法
满分：3 分
7. 地理分布的教学策略有()
A. 遵循普遍联系、发展变化、一分为二的观点,采用比较法进行地理位置教学，并帮助学生理清地理位置的分析思路
B. 注意运用地图、略图说明地理分布的范围、地域、格局、规律
C. 要注意阐明地理事物分布之间的相关性
D. 根据分布类型确定指导学生掌握空间分布的策略
满分：3 分
8. 地理学科审美情趣的培养内容主要可以分为()
A. 地理数据美
B. 地理现象美
C. 地理有序美
D. 地理理论美
满分：3 分
9. 下列属于地理“过程与方法”目标包含的层面的是()
A. 参与
B. 分析
C. 思考
D. 探究
满分：3 分
10. 按照评价目的的不同，可以把地理课程评价分为()
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 质性评价
D. 终结性评价
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 在一节课的教学中，通过提问、作业、观察等形式，对学生回答教师提问的答案与过程、举手状况、课堂气氛、作业完成情况以及学生的表情态度等的确认，这属于诊断性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 地理位置是指地表某一事物，如国家、区域、居民点、工农业企业、交通运输枢纽、风景旅游点等，与外在客观事物间的空间关系的总和。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 按照评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可以把地理课程评价分为自我评价、相对评价和个体内差异评价
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 隐形方式的特点是，直接向学生呈现某种科学方法的作用、具体步骤、原理依据和适应范围，先引导学生理出清晰的操作程序或操作脉络，向学生提出明确的操作要求或指引思维路线，使学生沿正确的顺序与步骤进行科学探索活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 传统科学课程编制采用成功模式，使学生认为，科学方法实际上就是那些收集教授科学材料以及对材料进行概括和推理的观察、实验等方法，正确地运用它们就会获得书中的结果，他们将来从事科学研究时自然也会认定或选择这些方法，误以为它们能保证研究成功，一定取得预期结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 所谓地理特征的分析、比较与概括能力，是指在认识自然地理和人文地理方面特别显著的“征象”和“标志”的学习过程中表现出来的分析、比较、抽象概括等学科能力品质，它们是认识地理特征所应具备的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 促进学生和教师的发展是课程评价非常强调的基本功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 在地理教学过程中，地理教师要创造机会让学生参与收集、整理、分析地理信息的活动，引导学生利用地图、图表、图片、图解以及进行实地观察、观测，调查访问等形式去获得资料，进行地理探究，培养和发展学生的地理信息加工能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 过量抽取地下水用于工业生产是不遵循公正补偿性原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 形成性评价是在地理教学过程中完成的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 广义的课程评价主要包括学生评价、教师评价、狭义的课程评价和学校评价等几个方面。其中学生评价和学校评价是课程评价的主要组成部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 显性方式适合于学生对这种方法的感性认识不足时，或者这种方法对所研究的问题并不占主要地位时使用
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 地理学具有综合性和区域性，这两大特性决定了它在培养学生的整体思维和分析综合思维能力方面的独特功用
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 情感态度调查是地理教师对学生进行诊断性评价借助的主要手段之一
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 对学生进行人地协调观点的教育，应当选取学生可以理解和接受的典型实例，使学生对“地对人的影响”、“人对地的影响”、“如何实现人与地的协调”等形成正确的认识。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 使学生掌握应用科学方法解决问题所需要的一系列过程技能――属于地理过程与方法目标中的了解层次要求
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 自然资源的核心教育内容是社会经济发展的物质前提和物质基础，在“人口―资源―环境”三者中，资源处于基础的地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 上游开荒或采矿破坏植被水土流失，导致中下游河床淤积，洪水频发――这是资源辩证观的事例。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 着眼于因地制宜观点教育的区域差异的教学，要遵循这样一条基本线索选择和组织教学素材，安排教学进程：区域不同――资源（种类、组合、数量、质量等）和条件（自然条件和社会经济条件）存在差异――发展潜力和可能性互有差异，存在的问题也不相同――需要因地制宜、合理利用地理环境。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 所谓描述归纳地理过程及其规律的能力，是指较为顺利地描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，并依据其规律预测地理空间过程的未来发展、变化的趋势过程中表现出来的心理品质。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分