东师《幼儿园教育评价》2012秋第一次在线作业(随机)第

2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的（）。
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 交流功能
满分：2.5 分
2. 个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象是指（）。
A. 类群效应
B. 遵从心理
C. 逆反心理
D. 本位心理
满分：2.5 分
3. 把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是（）。
A. 绝对评价
B. 个体内差异评价
C. 中观评价
D. 相对评价
满分：2.5 分
4. 根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
A. 教育评价目的
B. 教育评价方案
C. 处理评价结果
D. 评价结果反馈
满分：2.5 分
5. 通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量体现了学前教育评价的（）。
A. 方向性原则
B. 可行性原则
C. 全面性原则
D. 推广性原则
满分：2.5 分
6. 评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象是指（）。
A. 理想效应
B. 先后效应
C. “趋中”趋势
D. 成见效应
满分：2.5 分
7. 评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等是（）。
A. 意识倾向性
B. 情意心理
C. 认识倾向
D. 个性心理特征
满分：2.5 分
8. 在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
满分：2.5 分
9. 西方教育评价的发展分两个阶段，教育测验运动阶段和（）。
A. 教育测量阶段
B. 教育检测阶段
C. 教育定量阶段
D. 教育评价阶段
此题选: D 满分：2.5 分
10. 规定了五分制评分标准的是（）。
A. 斯通
B. 费舍尔
C. 冯特
D. 泰勒
满分：2.5 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 2 道试题，共 5 分。）
V
1. 学前教育评价的功能包括（）。
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 交流功能
满分：2.5 分
2. 在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。
A. 教师与儿童之间的价值关系
B. 教师与教师之间的价值关系
C. 教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
D. 教师与园长之间的价值关系
满分：2.5 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 28 道试题，共 70 分。）
V
1. 提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是预评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 教育评价实施工作的第二个环节是收集评价资料，这是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 通过评价，评价者和被评价者都可及时发现评价对象与预定目标之间的差距和问题，明确努力方向，对今后工作的改进心中有数，体现了学前教育评价的诊断功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 学前教育评价促进学前教育发展的功能表现越来越明显。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 教育价值中主客体关系表现是单一的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 1890 年卡特尔第一次使用了“智力测验”这个术语。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 1908 年美国的斯通提出以小学生为对象的客观化测试算术的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 复评价即在自我评价基础上进行的外部评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 学前教育评价有广义和狭义之分。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 世界上影响最大的、一套学力测验、评价的制度是公元606年，隋炀帝时代开始的封建科举制度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 近因效应是指由近因形成的新印象所产生的效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 1985年国家《关于教育体制改革的决定》中提出，基础教育由地方负责，分级管理。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
13. 个体内差异评价是把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
14. 全面性原则是由《幼儿园工作规程》中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
15. 现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
16. 教育测量是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标位标准来评判某些属性或现象的价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
17. 1990年11月国家教委颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
18. 参照效应是指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
19. 提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是复评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
20. 再评价包括两个内容，一是反馈前的评价，另一个是反馈后的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
21. 1879 年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
22. 类群效应是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. 遵从心理是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. 教育评价是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标为标准来评判某些属性或现象的价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
25. 通过心理调控，可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
26. 相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 中观的教育评价是在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
28. 相对评价是在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分