东师《教育政策学》2013春第二次在线作业(随机)第1份

2013春第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
一、单选题（共 40 道试题，共 100 分。）
V
1. 教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和（ ）
A. 结果评价
B. 后续评价
C. 后果评价
D. 终结评价
满分：2.5 分
2. 政策设计主体可以分为（ ）
A. 单一性和多元型
B. 政府和国家
C. 直线型和网格型
D. 政府和民间
满分：2.5 分
3. 下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是（ ）
A. 教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B. 教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C. 教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D. 教育政策执行是教育政策方案的重要参考
此题选: D 满分：2.5 分
4. 教育政策的导向功能分为（ ）
A. 直接导向和简接导向
B. 正导向和负导向
C. 前导向和后导向
D. 现在导向和未来导向
满分：2.5 分
5. 风险型决策一般采取的方法是（）
A. 决策树法
B. 方面排除法
C. 组合排列法
D. 举手表决法
满分：2.5 分
6. 渐进模式认为，政策决策的根本目的应该是（ ）
A. 追求效益
B. 追求改良
C. 追求变革
D. 追求高效
满分：2.5 分
7. 下列不属于政策的一项是（ ）
A. 关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B. 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C. 高一•二班班级管理规范
D. 教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
满分：2.5 分
8. 乐观系数原则又称（ ）
A. 赫威茨法则
B. 博尔达计数法
C. 拉普拉斯法则
D. 萨维奇法则
满分：2.5 分
9. 团体模式对我们的最大启示是（ ）
A. 策是团体间的利益均衡的结果
B. 政策没有最好
C. 政策应追求最好
D. 政策的根本目的是追求理性
满分：2.5 分
10. 系统模式的提出者是（ ）
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 伊斯顿
此题选: D 满分：2.5 分
11. 下列不属于政策的一项是（ ）
A. 关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B. 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C. 高一•二班班级管理规范
D. 教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
满分：2.5 分
12. 理性模式的理论基础是（ ）
A. 理性主义
B. 实用主义
C. 渐进主义
D. 理想主义
满分：2.5 分
13. 渐进模式的提出者是（ ）
A. 林德布鲁姆
B. 拉斯维尔
C. 邓恩
D. 德洛尔
满分：2.5 分
14. 只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的（ ）
A. 信息原则
B. 客观原则
C. 预测原则
D. 系统原则
满分：2.5 分
15. 后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和（ ）
A. 政策价值评价
B. 政策影响评价
C. 政策效能评价
D. 政策范围评价
满分：2.5 分
16. 下列不属于教育政策问题认定步骤的是（ ）
A. 问题察觉
B. 问题分析
C. 问题界定
D. 问题陈述
满分：2.5 分
17. （）认为机构决定了政策内容和方向
A. 机构模式
B. 团体模式
C. 组织模式
D. 精英模式
满分：2.5 分
18. 在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了（ ）
A. 投票制
B. 集中制
C. 听证制
D. 民主制
满分：2.5 分
19. 规范最佳模式的提出者是（ ）
A. 拉斯维尔
B. 德洛尔
C. 林德布鲁姆
D. 邓恩
满分：2.5 分
20. 综合模式包括（ ）
A. 规范最佳模式和综视模式
B. 规范最佳模式和理性模式
C. 规范最佳模式和渐进模式
D. 理性模式和综视模式
满分：2.5 分
21. 下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是（ ）
A. 教育政策学综合运用各种知识和方法
B. 教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C. 教育政策学探索教育政策制定模式
D. 教育政策学希望改变教育政策运行规律
此题选: D 满分：2.5 分
22. 下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是（）
A. 教育政策
B. 教育政策执行主体
C. 教育政策客体
D. 教育政策执行方案
满分：2.5 分
23. 下列选项中，不属于教育政策构成要素的是（ ）
A. 教育政策主体
B. 教育政策客体
C. 教育政策环境
D. 教育政策内容
满分：2.5 分
24. 政策科学的奠基人是（ ）
A. 拉斯维尔
B. 弗里德曼
C. 德洛尔
D. 邓恩
满分：2.5 分
25. 下列对教育政策问题的内容和解决方式影响最大的是（ ）
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 人口
满分：2.5 分
26. 把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是（ ）给我们的最大启示
A. 系统模式
B. 团体模式
C. 精英模式
D. 理性模式
满分：2.5 分
27. 下列表述中，不属于教育政策特点的是（ ）
A. 服务于阶级需要
B. 服务于社会发展需要
C. 是各种利益关系的调节器
D. 是人民利益满足的手段
此题选: D 满分：2.5 分
28. 教育政策运行过程不包括（ ）
A. 教育政策问题认定
B. 教育政策制定
C. 教育政策终结
D. 教育政策分析
此题选: D 满分：2.5 分
29. 中国政策制定过程的主要特点是（ ）
A. 注重内输入
B. 注重外输入
C. 注重理性
D. 注重多元
满分：2.5 分
30. 教育政策运行过程中最开始的步骤是（ ）
A. 教育政策问题认定
B. 教育政策制定
C. 教育政策选择
D. 教育政策合法化
满分：2.5 分
31. 乐观原则又称（ ）
A. 开心原则
B. 高兴原则
C. 最佳收益值原则
D. 最佳效益原则
满分：2.5 分
32. 我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是（ ）
A. 袁振国
B. 孙绵涛
C. 万里
D. 刘复兴
满分：2.5 分
33. 下列对教育政策问题发生的背景描述不正确的是（ ）
A. 教育政策问题的发生与整个社会的变化关系密切
B. 教育政策问题的发生与政治有关
C. 教育政策问题的发生与经济有关
D. 教育政策问题的发生与人口无关
满分：2.5 分
34. 教育问题上升为教育政策问题最关键的是（ ）
A. 进入决策机构视野
B. 引起群众关注
C. 体现公共价值
D. 实现公共建设目标
满分：2.5 分
35. 下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是（ ）
A. 教育政策比教育方针范围要广
B. 教育政策包含教育方针
C. 教育方针是特殊的教育政策
D. 教育方针包含教育政策
满分：2.5 分
36. 现代政策科学诞生的标志是（ ）
A. 《政策科学》的出版
B. 《政策分析》的出版
C. 《政策研究》的出版
D. 《政策理论》的出版
满分：2.5 分
37. 理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项（ ）
A. 净价值成效最大的政策
B. 较好的政策
C. 相对好的政策
D. 满意的政策
满分：2.5 分
38. 下列不属于教育政策问题的构成要素的是（ ）
A. 牵涉大多数人利益
B. 能够被察觉
C. 反应价值冲突
D. 有经济利益
此题选: D 满分：2.5 分
39. 下列不属于理性决策模式的基本要求的是（ ）
A. 知道所有的社会价值及其相对的重要性
B. 知道所有可能的政策方案
C. 知道每一政策方案可能产生的后果
D. 知道到底由谁执行这一政策
此题选: D 满分：2.5 分
40. 下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是（ ）
A. 社会问题的出现
B. 社会问题取得合法性
C. 形成官方行动
D. 社会问题得到解决
此题选: D 满分：2.5 分