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1.[多选题]课程垂直组织不需要考虑的基本因素有以下哪些？
A.C. 关系组织
B.逻辑组织
C.心理组织
D.因果组织
2.[多选题]教师可以从哪些方面加强对自己的知识进行管理？
A.行动研究
B.札记反省
C.教师讨论与分享
D.文献阅读
3.[多选题]我国校本课程开发考虑到课程改革现实需要，主要强调以下哪几个方面的内容？
A.以满足学生有意义学习需求为主旨
B.以学校教育人员为开发主体
C.符合社会发展要求
D.以国家和地方课程改革纲要为指导
4.[多选题]校本课程开发对师生发展的价值不包括以下哪项？
A.有利于学生个性化发展
B.为个性化人才培养奠基
C.落实以人为本，促进有意义学习
D.有利于构建良好的师生关系
5.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求不包括以下哪几项？
A.A. 熟练
B.掌握
C.运用
D.了解
6.[多选题]以下哪些选项彰显出国内外校本课程开发的共同追求？
A.G. 解放学习，关注差异
B.优化制度，确保资源
C.解放思想，灵活操作
D.淡化两级，力求中道
7.[多选题]关于学校课程资源的分析原则，以下哪些选项是错误的？
A.开放生成
B.突出重点
C.择优择佳
D.因材施教
8.[多选题]校本课程目标的撰写要求有哪些？
A.适合学生发展需求
B.做到全面、适当、清晰
C.适应学校课程资源条件
D.契合学校发展要求
E.满足教师发展要求
9.[多选题]校本课程开发中的课程评价的对象和内容包括以下哪些？
A.对校本课程开发方案的评价
B.对校本课程实施过程的评价
C.对校本课程开发目标定位的评价
D.对校本课程开发情境的评价
10.[多选题]校本课程内容选择的取向有哪些？ Q 76129 6021
A.E. 社会本位取向
B.知识本位取向
C.学习者本位取向
11.[多选题]哪些选项不属于校本课程的实施的影响因素？
A.家长期望
B.学生的能力与兴趣
C.社会环境
D.政府的课程文件
E.学校文化
12.[多选题]下列哪几项是个人知识管理所涵盖的能力？
A.搜索信息的能力
B.评价信息的能力
C.分析信息的能力
D.组织信息的能力
13.[多选题]课程垂直组织需要考虑的基本因素有以下哪些？
A.j.逻辑组织
B.关系组织
C.心理组织
14.[多选题]诊断学生发展需求的相关维度有哪些？
A.国家层面
B.学校层面
C.社会层面
D.个人层面
15.[多选题]课程内容组织的基本方法有以下哪些？
A.逻辑顺序与心理顺序
B.直线式与螺旋式
C.纵向组织与横向组织
D.归纳法与演绎法
16.[多选题]诊断学生发展需求的方法有哪些？
A.关键事件法
B.访谈法
C.问卷调查法
D.观察法
E.测验法
17.[多选题]中国校本课程开发发展迅速，但在目前和将来的一段时间内都会面临很多实际问题和困难，尤其表现在概念含混、群体参与度不高以及（ ）。
A.发展失衡
B.评价制度钳制
C.实用性不高
D.付出与收获不成正比
E.权力分享不足
18.[多选题]以下哪些选项属于校本课程内容的特点？
A.B. 校本课程内容设计的适宜性
B.校本课程内容选择的地域性
C.校本课程内容生成的动态性
D.校本课程内容评价的主体性
E.校本课程内容开发的主体性
19.[多选题]垂直的课程组织方法有以下哪些？
A.按时序来组织
B.按关系来组织
C.按维度来组织
D.按大小来组织
E.按远近来组织
20.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于技能目标的水平要求可划分为以下哪几项？
A.F. 融会贯通
B.迁移
C.模仿
D.独立操作
21.[多选题]校本课程的心理组织需要考虑以下哪些因素？
A.学生的兴趣
B.学习者的特点
C.学生的需要
22.[多选题]校本课程内容选择的取向包括知识本位取向以及（ ）。
A.学习者本位取向
B.社会本位取向
C.学校本位取向
D.个体本位取向
23.[多选题]校本课程开发中的课程评价评价什么？
A.课程实施的方式方法
B.课程对学校、教师、学生三者的发展效果 ?
C.课程方案的制订和课程资源的选定
D.课程目标的设计
E.课程开发的背景
24.[多选题]校本课程目标的撰写要求包括：契合学校发展要求以及（ ）。
A.契合社会发展要求
B.做到全面、适当、清晰
C.满足教师发展要求
D.适应学校课程资源条件
E.适合学生发展需求
25.[多选题]诊断学生发展需求的相关维度有国家层面、社会层面以及（ ）。
A.学校层面
B.个人层面
C.家庭层面
D.世界层面
26.[多选题]学校课程资源的分析原则主要有以下哪些？
A.因地制宜
B.开放生成
C.突出重点
D.系统优化
27.[多选题]潜在课程的内容要素不包括以下哪些选项？
A.规章制度
B.社会环境
C.物质环境
D.心理素质
E.精神环境
28.[多选题]面对一个设计完整的校本课程方案，您更倾向于以以下哪种方式实施？
A.基本不根据计划，主要根据学生反馈进行教学，教学方向与进度弹性很大。
B.
C.按照计划，完完整整原原本本地进行教学。
D.根据计划，但是也会根据学生情况进行调整。
29.[多选题]以下哪几点属于我国校本课程开发的基本取径？
A.“预留地”自主开发
B.国家或地方课程的校本转化
C.“本校课程”整体规划
D.家校合作开发
30.[多选题]诊断学生发展需求的步骤包括
A.拟定诊断规划
B.实施诊断
C.撰写报告
D.确定诊断对象
E.确立诊断目标
31.[多选题]课程组织的要素不包括以下哪些？
A.通则
B.方法 ?
C.原理
D.技能
E.主体和概念
32.[多选题]设计一个课程统整计划包括以下哪些步骤？
A.D. 订立阶段、阶段目的、详细内容。
B.进行头脑风暴以思考统整的目的、内容、活动与资源
C.选择统整模式
D.订立主题或问题
E.确立目标
33.[多选题]校本课程内容选择的原则有哪些？
A.H. 适切性原则
B.?有效性原则
C.可行性原则
D.方向性原则
E.协调性原则
34.[多选题]对校本课程领导的成效，我们可以从课程开发的哪几个基本问题来看？
A.谁来开发
B.为什么开发
C.怎样开发
D.为谁开发
35.[多选题]从学校层面来看，哪几项不是建构有效知识管理体系的学校的特征？
A.校长具有独特的个人魅力，能够与学生有良好的沟通
B.学校设立了教学资源库，为教师获取不同类型的资讯提供帮助
C.学校建立了开发的信息共享平台，推动教师交流与对话
D.学校成立家长联盟，加强和家长的合作与交流
36.[多选题]哪些维度作为课程内容构成要素？
A.科学知识结构
B.心理知识结构
C.学习活动结构
D.社会生活经验结构
37.[多选题]校本课程评价主体包括哪些？
A.学校课程与教学领导
B.学生
C.课程开发教师
D.政府相关机构
E.高校课程专家及教研员
38.[多选题]学科课程的内容要素有以下哪些？
A.方法
B.基本事实
C.技能
D.规则原理
E.基本概念
39.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项？
A.理解
B.了解
C.掌握
D.运用
40.[多选题]以下哪几点属于我国校本课程开发的基本取径？
A.国家或地方课程的校本转化
B.“预留地”自主开发
C.家校合作开发
D.“本校课程”整体规划
41.[多选题]校本课程开发中学生评价的主要方式包括：动态评价以及（ ）。
A.静态评价
B.总结评价
C.档案袋评价
D.表现性评价
42.[多选题]课程组织的原则不包括以下哪些？
A.间歇性
B.均衡性
C.统整性
D.先后性
43.[多选题]课程领导的基本议题有哪些？
A.如何领导
B.谁是课程领导者
C.领导效果如何
44.[多选题]活动课程的内容要素有以下哪些？
A.间接经验
B.活动意向
C.现实生活
D.亲身体验
E.直接经验
45.[多选题]课程组织的原则有以下哪些？
A.均衡性
B.顺序性
C.统整性
D.连续性
46.[多选题]课程改革的不同层次不包括以下哪些选项？
A.教师期望的课程
B.学校指定的课程
C.教师执行的课程
D.学生获得的课程
47.[多选题]校本课程开发中学生评价的主要方式有哪些？
A.表现性评价
B.总结评价
C.档案袋评价
D.动态评价
48.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于体验性目标的水平要求可划分为以下哪几项？
A.领悟（内化）
B.反应（认同）
C.经历（感受）
D.运用（输出）
49.[判断题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于技能目标的水平要求可划分为模仿、独立操作、迁移。
A.正确
B.错误
50.[判断题]课程发展应该置身于国家教育政策中，才能发展出系统性与系列性的课程。
A.正确
B.错误
51.[判断题]经费支持与教材资源方面的问题，是各国发展校本课程的关键因素。
A.正确
B.错误
52.[判断题]课程领导就是课程管理。
A.正确
B.错误
53.[判断题]校本课程就是本校课程。
A.正确
B.错误
54.[判断题]校本课程的开发与实施，有助于落实课程地区化与个别化。
A.正确
B.错误
55.[判断题]透过PISA测验的实施，有助于了解各国学生在阅读理解方面的成长与变化情形，作为精进教育的参考指标。
A.正确
B.错误
56.[判断题]校本课程在欧美之所以受到重视，是因为在全国课程发展方案失败之后，体认到学校教师才是课程发展的关键。
A.正确
B.错误
57.[判断题]校本课程绝对独立于国家课程、地方课程。
A.正确
B.错误
58.[判断题]校本课程的心理组织只需要考虑学生的兴趣和需要。
A.正确
B.错误
59.[判断题]经费支持与教材资源方面的问题，是各国发展校本课程的关键因素。
A.正确
B.错误
60.[判断题]经费支持与教材资源方面的问题，是各国发展校本课程的关键因素。
A.正确
B.错误
1.[多选题]课程垂直组织不需要考虑的基本因素有以下哪些？
A.C. 关系组织
B.逻辑组织
C.心理组织
D.因果组织
2.[多选题]教师可以从哪些方面加强对自己的知识进行管理？
A.行动研究
B.札记反省
C.教师讨论与分享
D.文献阅读
3.[多选题]我国校本课程开发考虑到课程改革现实需要，主要强调以下哪几个方面的内容？
A.以满足学生有意义学习需求为主旨
B.以学校教育人员为开发主体
C.符合社会发展要求
D.以国家和地方课程改革纲要为指导
4.[多选题]校本课程开发对师生发展的价值不包括以下哪项？
A.有利于学生个性化发展
B.为个性化人才培养奠基
C.落实以人为本，促进有意义学习
D.有利于构建良好的师生关系
5.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求不包括以下哪几项？
A.A. 熟练
B.掌握
C.运用
D.了解
6.[多选题]以下哪些选项彰显出国内外校本课程开发的共同追求？
A.G. 解放学习，关注差异
B.优化制度，确保资源
C.解放思想，灵活操作
D.淡化两级，力求中道
7.[多选题]关于学校课程资源的分析原则，以下哪些选项是错误的？
A.开放生成
B.突出重点
C.择优择佳
D.因材施教
8.[多选题]校本课程目标的撰写要求有哪些？
A.适合学生发展需求
B.做到全面、适当、清晰
C.适应学校课程资源条件
D.契合学校发展要求
E.满足教师发展要求
9.[多选题]校本课程开发中的课程评价的对象和内容包括以下哪些？
A.对校本课程开发方案的评价
B.对校本课程实施过程的评价
C.对校本课程开发目标定位的评价
D.对校本课程开发情境的评价
10.[多选题]校本课程内容选择的取向有哪些？ Q 76129 6021
A.E. 社会本位取向
B.知识本位取向
C.学习者本位取向
11.[多选题]哪些选项不属于校本课程的实施的影响因素？
A.家长期望
B.学生的能力与兴趣
C.社会环境
D.政府的课程文件
E.学校文化
12.[多选题]下列哪几项是个人知识管理所涵盖的能力？
A.搜索信息的能力
B.评价信息的能力
C.分析信息的能力
D.组织信息的能力
13.[多选题]课程垂直组织需要考虑的基本因素有以下哪些？
A.j.逻辑组织
B.关系组织
C.心理组织
14.[多选题]诊断学生发展需求的相关维度有哪些？
A.国家层面
B.学校层面
C.社会层面
D.个人层面
15.[多选题]课程内容组织的基本方法有以下哪些？
A.逻辑顺序与心理顺序
B.直线式与螺旋式
C.纵向组织与横向组织
D.归纳法与演绎法
16.[多选题]诊断学生发展需求的方法有哪些？
A.关键事件法
B.访谈法
C.问卷调查法
D.观察法
E.测验法
17.[多选题]中国校本课程开发发展迅速，但在目前和将来的一段时间内都会面临很多实际问题和困难，尤其表现在概念含混、群体参与度不高以及（ ）。
A.发展失衡
B.评价制度钳制
C.实用性不高
D.付出与收获不成正比
E.权力分享不足
18.[多选题]以下哪些选项属于校本课程内容的特点？
A.B. 校本课程内容设计的适宜性
B.校本课程内容选择的地域性
C.校本课程内容生成的动态性
D.校本课程内容评价的主体性
E.校本课程内容开发的主体性
19.[多选题]垂直的课程组织方法有以下哪些？
A.按时序来组织
B.按关系来组织
C.按维度来组织
D.按大小来组织
E.按远近来组织
20.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于技能目标的水平要求可划分为以下哪几项？
A.F. 融会贯通
B.迁移
C.模仿
D.独立操作
21.[多选题]校本课程的心理组织需要考虑以下哪些因素？
A.学生的兴趣
B.学习者的特点
C.学生的需要
22.[多选题]校本课程内容选择的取向包括知识本位取向以及（ ）。
A.学习者本位取向
B.社会本位取向
C.学校本位取向
D.个体本位取向
23.[多选题]校本课程开发中的课程评价评价什么？
A.课程实施的方式方法
B.课程对学校、教师、学生三者的发展效果 ?
C.课程方案的制订和课程资源的选定
D.课程目标的设计
E.课程开发的背景
24.[多选题]校本课程目标的撰写要求包括：契合学校发展要求以及（ ）。
A.契合社会发展要求
B.做到全面、适当、清晰
C.满足教师发展要求
D.适应学校课程资源条件
E.适合学生发展需求
25.[多选题]诊断学生发展需求的相关维度有国家层面、社会层面以及（ ）。
A.学校层面
B.个人层面
C.家庭层面
D.世界层面
26.[多选题]学校课程资源的分析原则主要有以下哪些？
A.因地制宜
B.开放生成
C.突出重点
D.系统优化
27.[多选题]潜在课程的内容要素不包括以下哪些选项？
A.规章制度
B.社会环境
C.物质环境
D.心理素质
E.精神环境
28.[多选题]面对一个设计完整的校本课程方案，您更倾向于以以下哪种方式实施？
A.基本不根据计划，主要根据学生反馈进行教学，教学方向与进度弹性很大。
B.
C.按照计划，完完整整原原本本地进行教学。
D.根据计划，但是也会根据学生情况进行调整。
29.[多选题]以下哪几点属于我国校本课程开发的基本取径？
A.“预留地”自主开发
B.国家或地方课程的校本转化
C.“本校课程”整体规划
D.家校合作开发
30.[多选题]诊断学生发展需求的步骤包括
A.拟定诊断规划
B.实施诊断
C.撰写报告
D.确定诊断对象
E.确立诊断目标
31.[多选题]课程组织的要素不包括以下哪些？
A.通则
B.方法 ?
C.原理
D.技能
E.主体和概念
32.[多选题]设计一个课程统整计划包括以下哪些步骤？
A.D. 订立阶段、阶段目的、详细内容。
B.进行头脑风暴以思考统整的目的、内容、活动与资源
C.选择统整模式
D.订立主题或问题
E.确立目标
33.[多选题]校本课程内容选择的原则有哪些？
A.H. 适切性原则
B.?有效性原则
C.可行性原则
D.方向性原则
E.协调性原则
34.[多选题]对校本课程领导的成效，我们可以从课程开发的哪几个基本问题来看？
A.谁来开发
B.为什么开发
C.怎样开发
D.为谁开发
35.[多选题]从学校层面来看，哪几项不是建构有效知识管理体系的学校的特征？
A.校长具有独特的个人魅力，能够与学生有良好的沟通
B.学校设立了教学资源库，为教师获取不同类型的资讯提供帮助
C.学校建立了开发的信息共享平台，推动教师交流与对话
D.学校成立家长联盟，加强和家长的合作与交流
36.[多选题]哪些维度作为课程内容构成要素？
A.科学知识结构
B.心理知识结构
C.学习活动结构
D.社会生活经验结构
37.[多选题]校本课程评价主体包括哪些？
A.学校课程与教学领导
B.学生
C.课程开发教师
D.政府相关机构
E.高校课程专家及教研员
38.[多选题]学科课程的内容要素有以下哪些？
A.方法
B.基本事实
C.技能
D.规则原理
E.基本概念
39.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项？
A.理解
B.了解
C.掌握
D.运用
40.[多选题]以下哪几点属于我国校本课程开发的基本取径？
A.国家或地方课程的校本转化
B.“预留地”自主开发
C.家校合作开发
D.“本校课程”整体规划
41.[多选题]校本课程开发中学生评价的主要方式包括：动态评价以及（ ）。
A.静态评价
B.总结评价
C.档案袋评价
D.表现性评价
42.[多选题]课程组织的原则不包括以下哪些？
A.间歇性
B.均衡性
C.统整性
D.先后性
43.[多选题]课程领导的基本议题有哪些？
A.如何领导
B.谁是课程领导者
C.领导效果如何
44.[多选题]活动课程的内容要素有以下哪些？
A.间接经验
B.活动意向
C.现实生活
D.亲身体验
E.直接经验
45.[多选题]课程组织的原则有以下哪些？
A.均衡性
B.顺序性
C.统整性
D.连续性
46.[多选题]课程改革的不同层次不包括以下哪些选项？
A.教师期望的课程
B.学校指定的课程
C.教师执行的课程
D.学生获得的课程
47.[多选题]校本课程开发中学生评价的主要方式有哪些？
A.表现性评价
B.总结评价
C.档案袋评价
D.动态评价
48.[多选题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于体验性目标的水平要求可划分为以下哪几项？
A.领悟（内化）
B.反应（认同）
C.经历（感受）
D.运用（输出）
49.[判断题]在描述校本课程目标的行为动词时，关于技能目标的水平要求可划分为模仿、独立操作、迁移。
A.正确
B.错误
50.[判断题]课程发展应该置身于国家教育政策中，才能发展出系统性与系列性的课程。
A.正确
B.错误
51.[判断题]经费支持与教材资源方面的问题，是各国发展校本课程的关键因素。
A.正确
B.错误
52.[判断题]课程领导就是课程管理。
A.正确
B.错误
53.[判断题]校本课程就是本校课程。
A.正确
B.错误
54.[判断题]校本课程的开发与实施，有助于落实课程地区化与个别化。
A.正确
B.错误
55.[判断题]透过PISA测验的实施，有助于了解各国学生在阅读理解方面的成长与变化情形，作为精进教育的参考指标。
A.正确
B.错误
56.[判断题]校本课程在欧美之所以受到重视，是因为在全国课程发展方案失败之后，体认到学校教师才是课程发展的关键。
A.正确
B.错误
57.[判断题]校本课程绝对独立于国家课程、地方课程。
A.正确
B.错误
58.[判断题]校本课程的心理组织只需要考虑学生的兴趣和需要。
A.正确
B.错误
59.[判断题]经费支持与教材资源方面的问题，是各国发展校本课程的关键因素。
A.正确
B.错误
60.[判断题]经费支持与教材资源方面的问题，是各国发展校本课程的关键因素。
A.正确
B.错误
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