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1.[多选题]以下关于问题解决和技能训练技术，下列说法正确的有哪些？
A.在每次会谈中，都会鼓励患者将一周内出现的仍会使他们痛苦的问题，以及接下来的日子中他们预料到会发生的问题放上议程。
B.咨询师不可以给出一些可能的解决方法。
C.可以鼓励患者找到针对自己问题的解决方法，通过询问患者在过去遇到类似问题时是如何解决的。
D.询问如果他们的一位密友或家庭成员遇到了类似的问题，患者会给出什么建议。
2.[多选题]关于计划治疗，以下说法正确的有哪些？
A.治疗师需要查阅专门的资料，来学习针对不同精神疾病的关键的认知与行为策略。
B.有效的计划治疗可以可靠的诊断为前提，并要求治疗师用认知术语系统地阐述个案，同时考虑患者的特性与问题。
C.治疗师必须充分了解患者的当前症状和功能水平、其存在的问题、突发事件、既往史以及开始治疗前的诊断结果。
D.不建议治疗师考虑患者关心的事情和问题，会干扰治疗。
3.[多选题]关于设置议程，以下说法正确的有哪些？
A.设置议程没必要简短而迅速。
B.治疗师通过确定患者受问题困扰的程度，以及患者是否真的急需解决它来判断紧迫性。
C.治疗师最好说一些通俗易懂的话。
D.解释治疗师要设置议程的基本原理可以使患者更清楚治疗过程。
4.[多选题]关于第二次及之后会谈，以下说法中正确的有哪些？
A.最后总结的目标是以一种积极的方式将患者的注意力集中在会谈最重要的观点上。
B.在讨论议程问题的背景下，治疗师不需要教授患者一些技能。
C.在早期会谈中，通常都是治疗师进行总结。
D.在整个会谈中，有三种类型的总结是很重要的。
5.[多选题]以下关于结束会谈和反馈的说法正确的是哪些？
A.A. 至少在初期治疗阶段，治疗师应该寻求患者的反馈。
B.最后的总结应把会谈内容紧密地连在一起，同时强调会谈的重点。
C.引出反馈可以为治疗师提供患者的思维信息。
D.总结时也要回顾患者同意完成的家庭作业。
6.[多选题]评估会谈的作用包括哪些内容？
A.D. 决定是否需要辅助其他治疗（如药物治疗）。
B.开始建立与患者的治疗联盟。
C.理解个案并制定患者的初期认知概念化。
D.决定你是否是合适的治疗师。
7.[多选题]关于意象，下面说法正确的有哪些？
A.治疗师教患者将意象看作和言词的自动思维一样，使用标准的苏格拉底式提问进行现实检验。
B.不能识别及应对这些令人不安的意象可能给患者带来持续的苦恼。
C.保持距离是另一项意象诱发技术，可以减轻痛苦，帮助患者以更广阔的视角审视问题。
D.治疗师有意引出意象练习应对，而不是让患者想象如何在自发的意象中应对问题。
8.[多选题]以下哪些外部刺激或内部体验能引起自动思维？
A.情绪
B.认知：思维、图像、信念、白日梦、梦、记忆、闪回
C.外部事件（或一系列事件）
D.行为
9.[多选题]有关第二次会谈，下列说法中正确的有哪些？
A.C. 如果有一些家庭作业项目需要更多的讨论可以和患者一起决定在之后的会谈中对它们进行讨论。
B.帮助患者明白自己在会谈中作为患者的角色，让他们给出想求助解决的问题的名称。
C.对患者上周情况的一个简单跟进，在这个过程中要时刻对潜在可能对议程较为重要的问题保持警惕。
D.如果议题项目太多由治疗师对项目进行排序。
10.[多选题]患者应对自动思维的方法有哪些？
A.H. 治疗复习笔记
B.思维记录表
C.思维改变表
D.“思维自检”工作表
11.[多选题]以下关于行为激活的说法有误的是哪些？
A.E. 要教育患者：把症状与人分开。不想动是症状所致，要跟症状作斗争，人要先行动。 Q 76129 6021
B.让患者感觉好一点，会增加信心去克服困难。
C.设定大的、有挑战性的目标。
D.患者参与活动让他们情绪低落，引发更多的负性想法。
12.[多选题]关于自动思维的识别，以下说法错误的有哪些？
A.B. 最好不使用患者的例子来讲解自动思维。
B.自动思维肯定是不准确且适应不良的。
C.在首次会谈中不涉及自动思维的相关内容。
D.自动思维是准确的，但形成的结论可能是歪曲的。
13.[多选题]以下关于认知模式的理解正确的有哪些？
A.G. 该模式假设，人的情感、行为及生理反应被他们对事件的知觉所影响。
B.自动思维迅速而简短，并且很容易被觉察到 。
C.自动思维指同时起作用、更明显的表层思维层面。
D.认知行为治疗以认知模式为理论基础。
14.[多选题]关于会谈结构化，以下说法正确的有哪些？
A.记录表上的任何记录都是关于患者最近一段时间的心境概括。
B.心境检查的时候患者可能会不填记录表。
C.为了使会谈进展顺利，治疗师有时需要温和地打断患者。
D.患者不能主观地表达他们的情绪，这可能是因为他们没有明确表达自己的情绪。
15.[多选题]关于暴露技术，以下说法正确的有哪些？
A.在每个暴露任务之前，之中和之后你都会讨论各种可使用的应对技术：例如思维记录表，应付卡，或放松练习。
B.抑郁和焦虑患者常常会回避，这是一种应对策略。
C.鼓励患者进行频繁暴露，直到他们能较容易地完成为止，然后一直这样下去。
D.当患者非常焦虑并且由明显的回避时，你要提供给他们关于将自己暴露于害怕情境的基本原理。
16.[多选题]关于结束治疗时的预防复发，下列说法错误的有哪些？
A.j.随着将要结束治疗，应该鼓励他们做一张应对卡片，具体写出治疗结束之后如果出现病情反复他们将要做什么。
B.没必要鼓励患者浏览并整理他们的笔记。
C.当常规的会谈在逐渐减少时，患者尝试进行自我治疗会谈，那他们在治疗结束之后进行自我治疗的可能性更大。
D.临近治疗结束，患者的情绪很单一，就是感到开心。
17.[多选题]关于一些认知和行为技术，以下说法正确的有哪些？
A.角色扮演在学习和练习社交技能方面也很有用。
B.肯定清单是一张简单的日常列表，列出了患者在做的一些积极的事情，或者她值得被肯定的一些项目。
C.饼图的用途很广，例如可以帮助患者树立目标或者确定对已有结果自己所应该承担的相关责任。
D.角色扮演可应用于找出自动思维，发展出适应性反应，以及调整中间及核心信念。
18.[多选题]以下属于自动思维记录表中的内容有哪些？
A.感想
B.情境
C.适合的反应
D.自动思维
19.[多选题]以下哪些内容属于会谈的初期阶段？
A.讨论问题
B.引出反馈
C.讨论患者的诊断并进行心理教育
D.设置议程
20.[多选题]关于复习治疗笔记的说法正确的有哪些？
A.在评价完患者的一个自动思维以后，治疗师需要请他们来进行总结。
B.如果患者发现听治疗笔记是一种更有效的方法，可以在会谈的最后几分钟开始录音。
C.患者必须每天早上都阅读他们的治疗笔记。
D.治疗比较包括的内容可以是行为作业。
21.[多选题]关于识别中间信念，以下说法正确的有哪些？
A.F. 当信念已被识别时治疗师需要判断这个中间信念是主要的还是更次要的。
B.让患者去检验继续持有一个指定信念的益处和弊处通常没用。
C.为了决定使用哪些策略来矫正信念，治疗师不需要先自己清晰阐述出一个更适应的信念。
D.教育的重点在于强调患者可能有一系列潜在的信念，这些信念是习得的而不是天生的，因此是可以被修正的。
22.[多选题]用提问评价自动思维时，可以询问哪些问题？
A.有没有别的解释或观点？
B.最坏会发生什么？
C.如果是我的朋友或者家人处于相同的情境，我会对他说什么？
D.支持这个想法的证据是什么？
23.[多选题]识别和矫正核心信念的步骤包括哪些内容？
A.教育患者大体上了解核心信念和他特定的核心信念，指导患者在核心信念运作的过程中进行监控。
B.告诉患者对他的核心信念的假设，寻求其确认或否认。
C.帮助患者准确描述和巩固一个新的、更为适应的核心信念。
D.不可使用用来识别患者的中间信念的相同技术详细说明患者的核心信念（对治疗师自己）。
24.[主观填空题]治疗师需要在治疗刚开始时主导性地建议家庭作业要完成哪些任务，但治疗开始后就要尽快让（）去设计家庭作业的任务。
A.
25.[主观填空题]第二次及之后会谈的中间阶段，在讨论议程问题的背景下，教授患者一些技能并布置新的（）。
A.
26.[主观填空题]第二次以后的会谈中，如果患者感到有些好转，你也需要着手开始（）的工作。
A.
27.[主观填空题]呈现核心信念时，治疗师可以和患者一起回顾很多他们在不同情境中出现的（），然后请他们总结一个基本的模式。
A.
28.[主观填空题]第二次会谈后，对于大部分抑郁患者而言，治疗师会教授他们安排（）的技巧。
A.
29.[主观填空题]在第二次会谈中治疗师会教授患者一些相关的技巧，特别是对（）进行识别和反应。
A.
30.[主观填空题]患者的核心信念可以归类为无能类、不可爱类和（）。
A.
31.[主观填空题]当患者的核心信念起源于（）时，让他们检查他们的信念是如何起源的，又是如何维持到现在的，会很有帮助。
A.
32.[主观填空题]（）是一种当患者感到痛苦的时候促使患者评价自己的自动思维的工作表。
A.
33.[主观填空题]（）最初在20世纪60年代早期发展出“认知疗法”这种心理治疗形式。
A.
34.[主观填空题]使用“理性的”或（）或实验的方法降低旧的核心信念的强度，增强新的核心信念的强度。
A.
35.[主观填空题]设计行为实验时，让患者预测一下行为实验没有成功时他们可能出现的（）也是个不错的方法，可以防止行为实验结果不太好时患者心境变得恶劣。
A.
36.[主观填空题]“因为感受强烈，就认为事实一定如此，忽视或低估另一面的证据”，这是认知歪曲（）的表现。
A.
37.[主观填空题]最好能使用（）的例子来讲解自动思维。
A.
38.[主观填空题]首次会谈的一个重要特色是，最好通过患者（）帮助他们认识到自己的想法如何影响到自己的反应。
A.
39.[主观填空题]关于治疗师没有做出（），大多数情况下，如果仅仅是描述问题，或识别与这个问题有关的功能不良想法或信念，并不会使患者感觉好起来。
A.
40.[主观填空题]第二次及之后的会谈中重要的是，持续关注治疗（）的建立，并使患者的症状得以减轻。
A.
41.[主观填空题]通过做（），治疗师试图将患者认知和行为改变的机会扩展至两次咨询会谈间的这一周的每一天，而不仅仅是咨询面谈时。
A.
42.[主观填空题]当患者心境得到改善时，治疗师要强化这样的想法，即患者通过改变他们的（）来改变他们的心境。
A.
43.[主观填空题]第二次及之后会谈的中间部分，会对一个（）进行工作，并在该情境下教授认知行为治疗技巧。
A.
44.[主观填空题]“用两分法看待事物，没有中间地带”是一种名叫（）的认知歪曲。
A.
45.[主观填空题]为了持久地改善患者的情绪和行为，认知行为治疗师会在更深层面上（患者关于自己、世界和他人的最基本的信念）对（）进行工作。
A.
46.[主观填空题]从评估会谈开始，就要建立和患者的治疗（）。
A.
47.[主观填空题]（）常是简短的、稍纵即逝的，以“速记”的形式出现、并且以语词或图像的方式呈现。
A.
48.[主观填空题]治疗师有时可以审慎地使用（）来告诉患者，自己曾经是如何改变和患者相似的自动思维的。
A.
49.[主观填空题]心境检查时，治疗师也可以引发患者做出一个（），并将这一描述与客观的测验得分进行对比。
A.
50.[主观填空题]当抑郁类问题的患者开始考虑参加某些活动时，（）往往会成为他们继续进行的绊脚石。
A.
51.[主观填空题]对于因结束治疗会变得焦虑的患者而言，口头上列出或者是用笔记录下减少治疗次数的（）将会很有帮助。
A.
52.[主观填空题]当出现情绪命名困难时，引导患者列出体验到某种特定情绪的当前或以往情境，这种方法叫做（）。
A.
53.[主观填空题]治疗师主要通过（）与患者一起评价自动思维。
A.
54.[主观填空题]萨莉在一些需要表达自己看法的情境里不太胜任。治疗师可以和她一起进行（）来进行自信练习。
A.
55.[问答题]行为激活的注意事项有哪些？
A.
56.[问答题]请举例说明自动思维的类型。
A.
57.[问答题]评估会谈后进行认知概念化时，治疗师可以反思哪些问题，请列举4个。
A.
58.[问答题]使用箭头向下技术时，可以使用怎样的提问，请列举两个。
A.
59.[问答题]自动思维的特点有哪些？
A.
60.[问答题]请论述评价自动思维时的提问方法。
A.
61.[问答题]请从认知行为疗法的原则中选出4条进行具体论述。
A.
1.[多选题]以下关于问题解决和技能训练技术，下列说法正确的有哪些？
A.在每次会谈中，都会鼓励患者将一周内出现的仍会使他们痛苦的问题，以及接下来的日子中他们预料到会发生的问题放上议程。
B.咨询师不可以给出一些可能的解决方法。
C.可以鼓励患者找到针对自己问题的解决方法，通过询问患者在过去遇到类似问题时是如何解决的。
D.询问如果他们的一位密友或家庭成员遇到了类似的问题，患者会给出什么建议。
2.[多选题]关于计划治疗，以下说法正确的有哪些？
A.治疗师需要查阅专门的资料，来学习针对不同精神疾病的关键的认知与行为策略。
B.有效的计划治疗可以可靠的诊断为前提，并要求治疗师用认知术语系统地阐述个案，同时考虑患者的特性与问题。
C.治疗师必须充分了解患者的当前症状和功能水平、其存在的问题、突发事件、既往史以及开始治疗前的诊断结果。
D.不建议治疗师考虑患者关心的事情和问题，会干扰治疗。
3.[多选题]关于设置议程，以下说法正确的有哪些？
A.设置议程没必要简短而迅速。
B.治疗师通过确定患者受问题困扰的程度，以及患者是否真的急需解决它来判断紧迫性。
C.治疗师最好说一些通俗易懂的话。
D.解释治疗师要设置议程的基本原理可以使患者更清楚治疗过程。
4.[多选题]关于第二次及之后会谈，以下说法中正确的有哪些？
A.最后总结的目标是以一种积极的方式将患者的注意力集中在会谈最重要的观点上。
B.在讨论议程问题的背景下，治疗师不需要教授患者一些技能。
C.在早期会谈中，通常都是治疗师进行总结。
D.在整个会谈中，有三种类型的总结是很重要的。
5.[多选题]以下关于结束会谈和反馈的说法正确的是哪些？
A.A. 至少在初期治疗阶段，治疗师应该寻求患者的反馈。
B.最后的总结应把会谈内容紧密地连在一起，同时强调会谈的重点。
C.引出反馈可以为治疗师提供患者的思维信息。
D.总结时也要回顾患者同意完成的家庭作业。
6.[多选题]评估会谈的作用包括哪些内容？
A.D. 决定是否需要辅助其他治疗（如药物治疗）。
B.开始建立与患者的治疗联盟。
C.理解个案并制定患者的初期认知概念化。
D.决定你是否是合适的治疗师。
7.[多选题]关于意象，下面说法正确的有哪些？
A.治疗师教患者将意象看作和言词的自动思维一样，使用标准的苏格拉底式提问进行现实检验。
B.不能识别及应对这些令人不安的意象可能给患者带来持续的苦恼。
C.保持距离是另一项意象诱发技术，可以减轻痛苦，帮助患者以更广阔的视角审视问题。
D.治疗师有意引出意象练习应对，而不是让患者想象如何在自发的意象中应对问题。
8.[多选题]以下哪些外部刺激或内部体验能引起自动思维？
A.情绪
B.认知：思维、图像、信念、白日梦、梦、记忆、闪回
C.外部事件（或一系列事件）
D.行为
9.[多选题]有关第二次会谈，下列说法中正确的有哪些？
A.C. 如果有一些家庭作业项目需要更多的讨论可以和患者一起决定在之后的会谈中对它们进行讨论。
B.帮助患者明白自己在会谈中作为患者的角色，让他们给出想求助解决的问题的名称。
C.对患者上周情况的一个简单跟进，在这个过程中要时刻对潜在可能对议程较为重要的问题保持警惕。
D.如果议题项目太多由治疗师对项目进行排序。
10.[多选题]患者应对自动思维的方法有哪些？
A.H. 治疗复习笔记
B.思维记录表
C.思维改变表
D.“思维自检”工作表
11.[多选题]以下关于行为激活的说法有误的是哪些？
A.E. 要教育患者：把症状与人分开。不想动是症状所致，要跟症状作斗争，人要先行动。 Q 76129 6021
B.让患者感觉好一点，会增加信心去克服困难。
C.设定大的、有挑战性的目标。
D.患者参与活动让他们情绪低落，引发更多的负性想法。
12.[多选题]关于自动思维的识别，以下说法错误的有哪些？
A.B. 最好不使用患者的例子来讲解自动思维。
B.自动思维肯定是不准确且适应不良的。
C.在首次会谈中不涉及自动思维的相关内容。
D.自动思维是准确的，但形成的结论可能是歪曲的。
13.[多选题]以下关于认知模式的理解正确的有哪些？
A.G. 该模式假设，人的情感、行为及生理反应被他们对事件的知觉所影响。
B.自动思维迅速而简短，并且很容易被觉察到 。
C.自动思维指同时起作用、更明显的表层思维层面。
D.认知行为治疗以认知模式为理论基础。
14.[多选题]关于会谈结构化，以下说法正确的有哪些？
A.记录表上的任何记录都是关于患者最近一段时间的心境概括。
B.心境检查的时候患者可能会不填记录表。
C.为了使会谈进展顺利，治疗师有时需要温和地打断患者。
D.患者不能主观地表达他们的情绪，这可能是因为他们没有明确表达自己的情绪。
15.[多选题]关于暴露技术，以下说法正确的有哪些？
A.在每个暴露任务之前，之中和之后你都会讨论各种可使用的应对技术：例如思维记录表，应付卡，或放松练习。
B.抑郁和焦虑患者常常会回避，这是一种应对策略。
C.鼓励患者进行频繁暴露，直到他们能较容易地完成为止，然后一直这样下去。
D.当患者非常焦虑并且由明显的回避时，你要提供给他们关于将自己暴露于害怕情境的基本原理。
16.[多选题]关于结束治疗时的预防复发，下列说法错误的有哪些？
A.j.随着将要结束治疗，应该鼓励他们做一张应对卡片，具体写出治疗结束之后如果出现病情反复他们将要做什么。
B.没必要鼓励患者浏览并整理他们的笔记。
C.当常规的会谈在逐渐减少时，患者尝试进行自我治疗会谈，那他们在治疗结束之后进行自我治疗的可能性更大。
D.临近治疗结束，患者的情绪很单一，就是感到开心。
17.[多选题]关于一些认知和行为技术，以下说法正确的有哪些？
A.角色扮演在学习和练习社交技能方面也很有用。
B.肯定清单是一张简单的日常列表，列出了患者在做的一些积极的事情，或者她值得被肯定的一些项目。
C.饼图的用途很广，例如可以帮助患者树立目标或者确定对已有结果自己所应该承担的相关责任。
D.角色扮演可应用于找出自动思维，发展出适应性反应，以及调整中间及核心信念。
18.[多选题]以下属于自动思维记录表中的内容有哪些？
A.感想
B.情境
C.适合的反应
D.自动思维
19.[多选题]以下哪些内容属于会谈的初期阶段？
A.讨论问题
B.引出反馈
C.讨论患者的诊断并进行心理教育
D.设置议程
20.[多选题]关于复习治疗笔记的说法正确的有哪些？
A.在评价完患者的一个自动思维以后，治疗师需要请他们来进行总结。
B.如果患者发现听治疗笔记是一种更有效的方法，可以在会谈的最后几分钟开始录音。
C.患者必须每天早上都阅读他们的治疗笔记。
D.治疗比较包括的内容可以是行为作业。
21.[多选题]关于识别中间信念，以下说法正确的有哪些？
A.F. 当信念已被识别时治疗师需要判断这个中间信念是主要的还是更次要的。
B.让患者去检验继续持有一个指定信念的益处和弊处通常没用。
C.为了决定使用哪些策略来矫正信念，治疗师不需要先自己清晰阐述出一个更适应的信念。
D.教育的重点在于强调患者可能有一系列潜在的信念，这些信念是习得的而不是天生的，因此是可以被修正的。
22.[多选题]用提问评价自动思维时，可以询问哪些问题？
A.有没有别的解释或观点？
B.最坏会发生什么？
C.如果是我的朋友或者家人处于相同的情境，我会对他说什么？
D.支持这个想法的证据是什么？
23.[多选题]识别和矫正核心信念的步骤包括哪些内容？
A.教育患者大体上了解核心信念和他特定的核心信念，指导患者在核心信念运作的过程中进行监控。
B.告诉患者对他的核心信念的假设，寻求其确认或否认。
C.帮助患者准确描述和巩固一个新的、更为适应的核心信念。
D.不可使用用来识别患者的中间信念的相同技术详细说明患者的核心信念（对治疗师自己）。
24.[主观填空题]治疗师需要在治疗刚开始时主导性地建议家庭作业要完成哪些任务，但治疗开始后就要尽快让（）去设计家庭作业的任务。
A.
25.[主观填空题]第二次及之后会谈的中间阶段，在讨论议程问题的背景下，教授患者一些技能并布置新的（）。
A.
26.[主观填空题]第二次以后的会谈中，如果患者感到有些好转，你也需要着手开始（）的工作。
A.
27.[主观填空题]呈现核心信念时，治疗师可以和患者一起回顾很多他们在不同情境中出现的（），然后请他们总结一个基本的模式。
A.
28.[主观填空题]第二次会谈后，对于大部分抑郁患者而言，治疗师会教授他们安排（）的技巧。
A.
29.[主观填空题]在第二次会谈中治疗师会教授患者一些相关的技巧，特别是对（）进行识别和反应。
A.
30.[主观填空题]患者的核心信念可以归类为无能类、不可爱类和（）。
A.
31.[主观填空题]当患者的核心信念起源于（）时，让他们检查他们的信念是如何起源的，又是如何维持到现在的，会很有帮助。
A.
32.[主观填空题]（）是一种当患者感到痛苦的时候促使患者评价自己的自动思维的工作表。
A.
33.[主观填空题]（）最初在20世纪60年代早期发展出“认知疗法”这种心理治疗形式。
A.
34.[主观填空题]使用“理性的”或（）或实验的方法降低旧的核心信念的强度，增强新的核心信念的强度。
A.
35.[主观填空题]设计行为实验时，让患者预测一下行为实验没有成功时他们可能出现的（）也是个不错的方法，可以防止行为实验结果不太好时患者心境变得恶劣。
A.
36.[主观填空题]“因为感受强烈，就认为事实一定如此，忽视或低估另一面的证据”，这是认知歪曲（）的表现。
A.
37.[主观填空题]最好能使用（）的例子来讲解自动思维。
A.
38.[主观填空题]首次会谈的一个重要特色是，最好通过患者（）帮助他们认识到自己的想法如何影响到自己的反应。
A.
39.[主观填空题]关于治疗师没有做出（），大多数情况下，如果仅仅是描述问题，或识别与这个问题有关的功能不良想法或信念，并不会使患者感觉好起来。
A.
40.[主观填空题]第二次及之后的会谈中重要的是，持续关注治疗（）的建立，并使患者的症状得以减轻。
A.
41.[主观填空题]通过做（），治疗师试图将患者认知和行为改变的机会扩展至两次咨询会谈间的这一周的每一天，而不仅仅是咨询面谈时。
A.
42.[主观填空题]当患者心境得到改善时，治疗师要强化这样的想法，即患者通过改变他们的（）来改变他们的心境。
A.
43.[主观填空题]第二次及之后会谈的中间部分，会对一个（）进行工作，并在该情境下教授认知行为治疗技巧。
A.
44.[主观填空题]“用两分法看待事物，没有中间地带”是一种名叫（）的认知歪曲。
A.
45.[主观填空题]为了持久地改善患者的情绪和行为，认知行为治疗师会在更深层面上（患者关于自己、世界和他人的最基本的信念）对（）进行工作。
A.
46.[主观填空题]从评估会谈开始，就要建立和患者的治疗（）。
A.
47.[主观填空题]（）常是简短的、稍纵即逝的，以“速记”的形式出现、并且以语词或图像的方式呈现。
A.
48.[主观填空题]治疗师有时可以审慎地使用（）来告诉患者，自己曾经是如何改变和患者相似的自动思维的。
A.
49.[主观填空题]心境检查时，治疗师也可以引发患者做出一个（），并将这一描述与客观的测验得分进行对比。
A.
50.[主观填空题]当抑郁类问题的患者开始考虑参加某些活动时，（）往往会成为他们继续进行的绊脚石。
A.
51.[主观填空题]对于因结束治疗会变得焦虑的患者而言，口头上列出或者是用笔记录下减少治疗次数的（）将会很有帮助。
A.
52.[主观填空题]当出现情绪命名困难时，引导患者列出体验到某种特定情绪的当前或以往情境，这种方法叫做（）。
A.
53.[主观填空题]治疗师主要通过（）与患者一起评价自动思维。
A.
54.[主观填空题]萨莉在一些需要表达自己看法的情境里不太胜任。治疗师可以和她一起进行（）来进行自信练习。
A.
55.[问答题]行为激活的注意事项有哪些？
A.
56.[问答题]请举例说明自动思维的类型。
A.
57.[问答题]评估会谈后进行认知概念化时，治疗师可以反思哪些问题，请列举4个。
A.
58.[问答题]使用箭头向下技术时，可以使用怎样的提问，请列举两个。
A.
59.[问答题]自动思维的特点有哪些？
A.
60.[问答题]请论述评价自动思维时的提问方法。
A.
61.[问答题]请从认知行为疗法的原则中选出4条进行具体论述。
A.
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