材料一：“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”

材料一：“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”

材料二：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。

——第二十九军司令部命令

材料三：“平津危急!华北危急!中华民族危急!……武装保卫平津，保卫华北!……抵抗日寇的侵略!”

——《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》

材料四：根据远东国际军事法庭调查报告：无辜的南京居民和放下武器的中国士兵，被集体杀害，总共有30多万人丧生。

（1）材料一叙述的“夺我东三省”局面发生在哪次事变后？面对日本帝国主义的侵略，张学良采取了什么政策？

（2）材料二、三反映的是哪一个历史事件？在民族危机空前严重的时刻，中国共产党提出了什么样的抗日主张？

（3）材料三控诉的是日本法西斯制造的什么事件？持续了多长时间？

（4）结合材料三和所学知识，针对当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧真相的事实，我们该如何正确看待中日关系？

【答案】

（1）九一八事变；不抵抗政策。

（2）七七事变（卢沟桥事变）；中国共产党主张：建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战。（或坚决抗日，筑成（抗日）民族统一战线的坚固长城。）意思相同即可。

（3）南京大屠杀；6个星期或一个半月；

（4）对日本右翼企图抹杀南京大屠杀的史实，我们表示强烈的愤慨和严正抗议，我们希望日本政府：正视历史，以史为鉴；或要牢记历史，珍爱和平；或警惕日本军国主义死灰复燃；或前事不忘，后事之师；……

【解析】

（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一叙述的“夺我东三省”局面发生在九一八事变后；九一八事变的发生,标志着日本入侵中国东北的开始,由此中国开始了抗日救亡运动；面对日本帝国主义的侵略，张学良采取的政策是：不抵抗政策。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二、三反映的是七七事变（卢沟桥事变）；民族危机空前严重的时刻，中国共产党提出的抗日主张是：建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战。（或坚决抗日，筑成（抗日）民族统一战线的坚固长城。）

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三控诉的是日本法西斯制造的南京大屠杀；南京大屠杀指抗日战争期间，中国当时的首都南京于1937年12月13日沦陷后，日军在南京及附近地区进行长达四十多天的大屠杀。日军在南京城内对大量平民及战俘进行屠杀、抢掠、强奸、无恶不作。南京大屠杀的死亡人数超过30万。持续了6个星期或一个半月。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，针对当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧真相的事实，我们正确看待中日关系应该：对日本右翼企图抹杀南京大屠杀的史实，我们表示强烈的愤慨和严正抗议，我们希望日本政府：正视历史，以史为鉴；或要牢记历史，珍爱和平；或警惕日本军国主义死灰复燃；或前事不忘，后事之师。