材料一：人力资源开发主要目标

材料一：人力资源开发主要目标

主要指标	2009年	2015年	2020年
主要劳动年龄人口平均受教育年限（年） 其中：受过高等教育的比例（%）	9.5 9.9	10.5 15.0	11.2 20.0
新增劳动力平均受教育年限（年） 其中：受过高中阶段及以上教育的比例（%）	12.4 67.0	13.3 87.0	13.5 90.0

注：表来自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

材料二：国家“十二五”科技规划主要指标

注：在当前值部分，标有*为2013年数据，其余为2012年数据。

结合材料，运用所学知识，回答以下问题：

（1）材料一、材料二体现我国实施什么战略？（2分）

（2）分析国家制定“人力资源开发主要目标”和“科技规划主要指标”的重大意义？（5分）

（3）谈谈青少年如何成为国家需要的人才？（4分）

【答案】

（1）材料一、材料二体现我国实施科教兴国、人才强国战略。（2分）

（2）①国家制定人力资源开发主要目标和科技规划主要指标，为落实科教兴国和人才强国战略指明了方向，注入了动力。（1分）

②有利于发展教育事业，从根本上提高整个中华民族的整体素质。有利于加快把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。（2分）

③有利于促进科技的发展，增强我国的综合国力和国际竞争力。有利于加快科技创新和教育创新，建设创新型国家。（2分）

（3）①珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，提高自身的教育科学文化素质。

②树立科学的精神和终身学习的观念，具备终身学习的能力，促进个人的可持续发展。

③培养创新意识，提高创新能力，做创新型人才。

④勤动手、动脑，多参加科技小发明、小创造等社会实践活动。

⑤增强社会责任和使命感，将个人前途与国家民族的命运联系在一起。（4分）

【解析】

（1）我们需要找到关键词“主要劳动年龄人口平均受教育年限”、“新增劳动力平均受教育年限”、“每万人发明专利拥有量”、“科技进步贡献率”、“国家综合创新能力世界排名”，由此我们可以看出，国家是在实施科教兴国战略、人才强国战略。

（2）国家制定“人力资源开发主要目标”和“科技规划主要指标”的重大意义，可以围绕着对实施科教兴国战略的影响，具体回答出对教育事业发展的意义，对国家的综合国力提高的意义等。

（3）青少年要想成为国家需要的人才，就要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，掌握扎实的知识功底；要培养自己的创新精神、实践能力，要具备终身学习的理念，要有强烈的社会责任感，与祖国同呼吸、共命运。