目前，我市各中学广泛开展小组合作学习活动。小明是某班的一位小组长，以下是他和同学们在热点复习课中的学习片段，请你走进他们的学习生活一起交流分享。

目前，我市各中学广泛开展小组合作学习活动。小明是某班的一位小组长，以下是他和同学们在热点复习课中的学习片段，请你走进他们的学习生活一起交流分享。

片段一：导学案（节选）

片段二：小组内同学对以下6分试题只得到了2分的评分结果疑惑不解。小明针对该热点讨论中的评析题答题模式及思路与大家交流分析，同学们感到眼前一亮。【小明：该类题属于只要A就B型的，答题模式为：（1）不同意材料中的观点。（2）A有助于B，A的作用。（3）要想B,除了A之外，还要C、D、E、F等。】

（1）仿照片段一中“知识梳理”的形式，构建关于“创新发展”的知识结构图。（3分）

（2）请按照小明的解题思路将片段二中该同学的答案补充完整。（6分）

（3）青少年要培养自己的创新能力，你认为该怎样做？（3分）

【答案】

（1）构建基本的框架可得1分，内容正确合理可得2分，本问共3分。

示例：

（2）①民生问题的解决有助于和谐社会建设目标的实现；（1分）

②民生问题不仅事关最广大人民群众的根本利益，而且也影响国家改革发展大局，是全面建设和谐社会的基础。（2分）

③和谐社会建设目标的实现，不仅要解决民生问题，还需要解决经济发展、民主法治建设、文化建设等问题，要实现经济、政治、文化、社会、生态的全面发展。（3分，不少于3个方面的内容）

（3）①努力学习科学文化知识，提高自身素质；

②勤动手、多思考；

③培养自己的创新思维和创新精神；

④拓展自己的兴趣爱好；

⑤要勇于实践，敢于探究。（每点1分，言之有理答出3点即可）

【解析】

（1）构建关于“创新发展”的知识结构图，其用意在于知识梳理，所以，我们需要对关于“创新”的相关认识进行归纳和综合。所以，我们可以设计为以下这几个方面：创新的重要性；我国在创新方面的成就；如何培养创新精神（可从国家、个人的角度）等。

（2）本问需要就“只要民生问题解决了，和谐社会的建设目标就实现了。”的观点进行辨析。小明只是回答了对观点的看法，缺乏具体的分析，我们需要作出具体分析即可。

（3）青少年要增强创新能力，首先需要有较扎实的知识功底；还要有创新的意识、注重培养自己的创新精神和能力；在平时的学习和生活中注重实践能力的培养等。