[主题探究]

[主题探究]

2014年教师节前夕，习近平总书记在北师大看望师生时，曾态度鲜明地说，我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，我觉得“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。教育部提出，要把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。

（1）【话文化】假如我国要编写《中华优秀传统文化大全集》请你写出两个漳州地区著名的非物质文化遗产。

（2）【颂文化】你觉得学生学习古诗词有何益处？

（3）【传文化】青少年是中华文化的传播者、弘扬者和建设者。请你联系材料，结合自身实际围绕“如何传承中华优秀传统文化”的话题，写一篇200字以上的交流稿，参与微博交流。题目自拟。

【答案】

(1)例答：漳州木偶戏、漳浦剪纸、漳州八宝印泥、漳浦大车鼓、漳浦竹马戏、锦歌、漳州木版年画、东山关帝文化、诏安铁枝戏、华安玉雕、土楼客家山歌、浦南古傩、南靖四平锣鼓乐、林前伽蓝药王巡社、漳州南词等

（2）①学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。

②学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。

③学习古诗词能提高民族自尊心和自信心。

（3）交流稿（10分）【评分说明】

①题目：（1分）

②字数：（1分）200字以上得1分。

③正文：（8分）A、结合材料，阐述观点——2分；

B、围绕主题，应用课本相关知识点（至少2点——4分）；

C、结合自身实际——2分。

相关知识点参考：

①“取其精华，去其糟粕”,批判继承，古为今用；

②主动了解我国的传统文化，继承和发扬中华民族的优秀文化传统；

③同时积极吸收世界文化的优秀成果，自觉抵制外来腐朽文化的侵蚀；

④立足于时代和民族的需要，不断发展创新中华文化；

⑤积极向世界宣传我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，让世界了解中国源远流长的中华文化；

⑥努力成为中华文化的传播者、弘扬者和建设者。

【解析】

（1）此题旨在考查学生对中华文化的认识。属于开放性试题，只要言之有理即可得分。

（2）此题在考查学生对中华文化的作用的认识。根据教材知识，题文中的“中华古诗词”属于中华文化，学习中华古诗词的益处，即中华文化的作用，可以从陶冶情操、提升道德水平、增强民族自尊、自信和自豪感、增强民族的凝聚力和向心力等方面回答，只要符合题意，言之有理即可得分。

（3）此题旨在考查学生对怎样传承中华文化的认识。根据教材周四，从继承弘扬、学习宣传、发展创新、吸收外来先进成果，不断为之增添新的内容等方面回答即可，注意角度要多元化。