在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验：

在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有少量气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛5ml水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	____________________。
实验三	_________________。	________。	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格。

（2)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。

第一方面的实验步骤为：①准确称量二氧化锰的质量；②完成实验三；③待反应结束，将实验三试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥；④准确称量干燥后的固体。

实验操作中包含了两次称量，其目的是：__________________。

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验：加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星木条，木条复燃。其目的是：_____________。

【答案】

蒸馏水常温下不分解产生氧气 取5 mL 5% 过氧化氢溶液于试管中，加入MnO2，伸入带火星木条 有大量气泡产生，木条复燃 探究化学反应前后MnO2质量不变 探究化学反应前后MnO2化学性质不变

【解析】

(1)实验二：向盛5ml水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，没有明显现象，说明二氧化锰不能产生氧气；实验三：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，伸入带火星的木条，加入二氧化锰后加快了过氧化氢分解的速度，所以反应现象是产生大量气泡，带火星的木条复燃；(2)第一方面的实验操作中包含了两次固体的称量，其目的是探究反应前后二氧化锰的质量没有改变；第二方面的实验目的是探究前后二氧化锰的化学性质没有改变。