阅读下面两首宋诗，完成下列小题。

阅读下面两首宋诗，完成下列小题。

金陵怀古

王珪①

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

金陵怀古四首（其一）

王安石

霸主孤身取二江，子孙多以百城降。

豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？

东府②旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。

黍离麦秀③从来事，且置兴亡近酒缸。

注：①王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。②东府：位于金陵城中，曾是东晋丞相、荒淫的会稽王司马道子的府第。③黍离麦秀：商纣王叔父箕子朝周时，路过殷商旧墟，看到宫室毁坏，长满禾黍，慨愤而作《黍离》《麦秀》。

【1】下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是

A. 两首诗题目中的“怀古”表明了诗歌的题材，“金陵”是地名，又称建康、江宁、石头城，是六朝古都，今指南京。

B. 前诗中间二联，着力描写诗人眼中的秋光。一句一景，犹如四幅画屏，物象虽不同，但都集中反应了秋天的萧瑟，创造了一个寥落清冷的意境。

C. 后诗颈联以丰富的想象和怀古的诗情述说前朝旧事，当年府第如今只剩几间佛寺，后庭遗曲余唱未休，让人感怀不已。

D. 方虚谷云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”两首诗都是按照“临古地—思古人—忆其事—抒己志”的顺序结构全诗的。

【2】两首诗同为金陵怀古，抒情方式却不同，请结合诗句具体赏析。

【答案】

【1】D

【2】（1）直接抒情，尾联直抒胸臆，用“凄凉”与“谁与问”表达了漂泊在外、思念故国的孤独寂寞之情和国家两败于西夏后对国家命运（国势衰微）的担忧。（2）借景抒情，颔联颈联选取了暮色之中烟雨蒙蒙之际，烟鸟别渚、数帆归舟、萧萧红叶、寒云压楼等景象，描绘了一幅萧瑟凄凉的江城秋景图（或营造出萧索寥落的意境），抒发了漂泊在外、思念故国的孤独寂寞之情和国家两败于西夏后对国家命运（国势衰微）的担忧。后诗：借事抒情.借建都金陵的诸国创业的艰辛和子孙败落的历史现象以及司马道子东府的衰败以及殷商旧事，表达了物是人非、昔盛今衰，却又无力左右兴亡更替的伤感无亲之情，表达了对逸豫亡身、逸豫亡国的感慨思考。

【解析】

【1】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D项，两首诗不都是按照“临古地—思古人—忆其事—抒己志”的顺序结构全诗的。前诗没有明确的思古人，忆其事；后诗，首联就写了思古人，忆其事。故选D。

【2】本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。此类试题答题时先审清题干，然后结合诗歌的内容确定所用的手法，最后结合诗歌的内容分析手法的作用或效果。本题要求分析两首诗的抒情方式的不同点，古诗词的抒情方法有两种：直接抒情、间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情于景）四种，分析本题可从这几个角度思考。王珪的诗首句破题，兼点时、地。“悠悠”、“独上”、“满目秋”，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛，并与尾联的“故国凄凉’‘谁与问”形成呼应。中间二联，融情于景，一句一景，犹如四幅画屏，物象虽不同，却同是淡墨素彩，集中反映了秋光的萧瑟，创造了一个寥落清冷的意境。尾联归结全诗，为金陵秋景图点睛。尾联直抒胸臆，用“凄凉”与“谁与问”表达了漂泊在外、思念故国的孤独寂之情和国家两败于西夏后对国家命运（国势衰微）的担忧。王安石的诗前四句是一层，借建都金陵的诸国创业的艰辛和子孙败落的历史现象以及司马道子东府的衰败以及殷商旧事，表达了诗人对子孙丧失前辈打下的天下的根本原因是追求豪华、安逸生活的认识，隐含着历史朝代的兴衰更替具有必然性的思想。后两句为第二层，尾联运用典故，借《黍离》《麦秀》之歌，表达诗人对物是人非、昔盛今衰的感慨，以及千百年来，人们对兴亡更替无能为力，而自己也只能如此，只好一切付之酒杯的伤感之情。所以两首诗的抒情方式的不同有：王珪的诗主要运用了直接抒情和借景抒情的方式；王安石的诗主要运用了借事抒情和用典抒情两种间接抒情方式。

古诗词的抒情方法有两种：直接抒情、间接抒情。

直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。《诗经》和后来的乐府民歌大都直抒胸臆。如思慕所爱的姑娘便直抒“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）

间接抒情又分为借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情于景）四种。众所周知，中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事缘情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。