2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 2 分。）
V
1. 数学的语言和思考过程都要求具有（），合乎逻辑。数学的证明要从公理出发，经过严格的推导过程，得出合乎逻辑的结论。
A. 合理性
B. 应用性
C. 稳定性
D. 严谨性
此题选: D 满分：2 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）
V
1. 学校具备的（）,也制约着教学手段的选择。
A. 物质条件
B. 教师资源
C. 学生数量
D. 教学设备情况
满分：5 分
2. 数的整除主要包括：
A. 约数和倍数
B. 质数和合数
C. 公约数
D. 公倍数
E. 分解质因数
满分：5 分
3. 数学的发展过程可分为：
A. 萌芽时期
B. 初等数学时期
C. 变量数学时期
D. 近代数学时期
E. 现代数学时期
满分：5 分
4. 统计初步知识主要包括：
A. 简单统计表
B. 数据的收集和分类处理
C. 条形统计图
D. 折线统计图
E. 扇形统计图
满分：5 分
2012秋第一次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 26 道试题，共 78 分。）
V
1. 数学的符号化 表现在引用公式来表示数学中的概念和方法,将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 数学地组织现实世界的过程就是数学化。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程（教学）目标是确定课程内容的主要依据。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备,是一些实实在在的物质,如黑板、教科书、模型、标本、幻灯、电视等。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 数学教育是促进学生个性发展的重要途径。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 数学教育的训练功能成为认识数学教育的一个重要方面。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中，教师组织课堂教学，设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 数与计算主要包括,整数的认识及四则运算；小数的认识及四则运算；分数的认识及四则运算。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 启发式谈话法的运行过程由三个环节组成：教师提问――倾听学生回答――教师做出反应,这样就完成了一个问题单元,然后再依次进入下一个问题单元。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 数学思想的表达，把自己的信息以固定形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来.
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 数学的形式化和逻辑性，有利于学生将现实世界的现象用数学的模式表示。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 儿童发展因素的影响。数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。特别是普及义务教育的提出，数学学科的目的由培养精英转变到为每一个学生的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家克鲁斯50年代至60年代初所倡导的一种教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 通过纯数学知识的学习，逐步使学生掌握数学的思想和方法，特别是一些具体的、技巧性较强的方法，如换元法、因式分解法、公式法等。这类思想方法的取向倾向于技术方面，是帮助学生学习解决具体问题的技巧。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 社会发展因素的影响。学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. 有效运用小学数学教学手段需要具备条件：教学手段应与教科书内容协调一致；教师要不断提高业务水平和教学能力；充分了解学生的准备状态和心理水平。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现，需要有相应证。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 量与计量主要包括,长度单位、重量单位、容量单位、时间单位等。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有抽象性的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 教学大纲和教科书是学校组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 数学思想的接受，以某种观念(听、读、看等)接受来自他人的思想.
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的主体、工具或设备,是一些实实在在的物质,如黑板、教科书、模型、标本、幻灯、电视等。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体的现象，并加以整理组织，以发现其规律，这个过程就是数学化。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 小学数学课程内容是指为达到数学课程时限而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现，需要有相应证。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 1 道试题，共 2 分。）
V
1. 数学的语言和思考过程都要求具有（），合乎逻辑。数学的证明要从公理出发，经过严格的推导过程，得出合乎逻辑的结论。
A. 合理性
B. 应用性
C. 稳定性
D. 严谨性
此题选: D 满分：2 分
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单选题
多选题
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二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）
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1. 学校具备的（）,也制约着教学手段的选择。
A. 物质条件
B. 教师资源
C. 学生数量
D. 教学设备情况
满分：5 分
2. 数的整除主要包括：
A. 约数和倍数
B. 质数和合数
C. 公约数
D. 公倍数
E. 分解质因数
满分：5 分
3. 数学的发展过程可分为：
A. 萌芽时期
B. 初等数学时期
C. 变量数学时期
D. 近代数学时期
E. 现代数学时期
满分：5 分
4. 统计初步知识主要包括：
A. 简单统计表
B. 数据的收集和分类处理
C. 条形统计图
D. 折线统计图
E. 扇形统计图
满分：5 分
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多选题
判断题
三、判断题（共 26 道试题，共 78 分。）
V
1. 数学的符号化 表现在引用公式来表示数学中的概念和方法,将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 数学地组织现实世界的过程就是数学化。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程（教学）目标是确定课程内容的主要依据。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备,是一些实实在在的物质,如黑板、教科书、模型、标本、幻灯、电视等。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 数学教育是促进学生个性发展的重要途径。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 数学教育的训练功能成为认识数学教育的一个重要方面。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中，教师组织课堂教学，设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 数与计算主要包括,整数的认识及四则运算；小数的认识及四则运算；分数的认识及四则运算。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 启发式谈话法的运行过程由三个环节组成：教师提问――倾听学生回答――教师做出反应,这样就完成了一个问题单元,然后再依次进入下一个问题单元。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 数学思想的表达，把自己的信息以固定形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来.
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 数学的形式化和逻辑性，有利于学生将现实世界的现象用数学的模式表示。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
12. 儿童发展因素的影响。数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。特别是普及义务教育的提出，数学学科的目的由培养精英转变到为每一个学生的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
13. 发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家克鲁斯50年代至60年代初所倡导的一种教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
14. 通过纯数学知识的学习，逐步使学生掌握数学的思想和方法，特别是一些具体的、技巧性较强的方法，如换元法、因式分解法、公式法等。这类思想方法的取向倾向于技术方面，是帮助学生学习解决具体问题的技巧。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 社会发展因素的影响。学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
16. 有效运用小学数学教学手段需要具备条件：教学手段应与教科书内容协调一致；教师要不断提高业务水平和教学能力；充分了解学生的准备状态和心理水平。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
17. 小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现，需要有相应证。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
18. 数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 量与计量主要包括,长度单位、重量单位、容量单位、时间单位等。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有抽象性的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
21. 教学大纲和教科书是学校组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
22. 学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
23. 数学思想的接受，以某种观念(听、读、看等)接受来自他人的思想.
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
24. 教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的主体、工具或设备,是一些实实在在的物质,如黑板、教科书、模型、标本、幻灯、电视等。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体的现象，并加以整理组织，以发现其规律，这个过程就是数学化。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
26. 小学数学课程内容是指为达到数学课程时限而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现，需要有相应证。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
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