东师《小学数学学习心理学》2012秋第二次在线作业(随机

2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. （ ）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。
A. 记忆
B. 保持
C. 提取
D. 加工
满分：3 分
2. 按照迁移产生的情境，可将其分为（ ）。
A. 自下而上的迁移和自上而下的迁移
B. 正迁移和负迁移
C. 特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移
D. 横向迁移和纵向迁移
此题选: D 满分：3 分
3. 短时记忆又称作为（ ）。
A. 知觉记忆
B. 瞬时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
满分：3 分
4. （　 ）是顺利完成某种任务的一种动作或心智活动方式。
A. 记忆
B. 技能
C. 计算
D. 想象
满分：3 分
5. （ ）指的是一种学习对另一种学习的积极影响。
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
满分：3 分
6. （　）是操作技能形成的最后阶段。
A. 动作的定向阶段
B. 动作的熟练阶段
C. 动作的整合阶段
D. 动作的分解阶段
满分：3 分
7. （ ）是儿童智力发展的最低阶段。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
满分：3 分
8. （ ）是提高学生自我反思和评价能力都具有十分重要的意义。
A. 实施问题解答
B. 感知、理解问题
C. 总结评价
D. 确定求解方案
满分：3 分
9. （　）是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。
A. 操作技能
B. 动作技能
C. 智力技能
D. 心智技能
满分：3 分
10. 条件反射形成以后，如果得不到（ ），条件反射会逐渐削弱，直至消失。
A. 刺激
B. 反射
C. 强化
D. 消弱
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 影响学生数学学习态度的若干外部因素（ ）。
A. 社会因素
B. 个人因素
C. 罗森塔尔效应
D. 厌倦感师生感情
满分：3 分
2. 学生的学习过程是一个新旧知识相互作用的过程，（ ）是学习的内在机制。
A. 同化
B. 顺应
C. 适应
D. 材料
满分：3 分
3. 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（ ）。
A. 接受学习
B. 有意义学习
C. 机械学习
D. 发现学习
满分：3 分
4. 以下属于加德纳多元智能是（ ）。
A. 身体运动智能
B. 人际关系智能
C. 视觉―空间智能
D. 言语―语言智能
E. 音乐节奏智能
满分：3 分
5. 奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进（ ）条教学原则。
A. 并列结合学习
B. 逐渐分化
C. 总括学习
D. 综合贯通
满分：3 分
6. 下列属于数学技能的是：（ ）。
A. 用圆规画圆
B. 笔算
C. 解方程
D. 归纳
满分：3 分
7. 在关于学习的八种分类的基础上，加涅把学习的结果分成（ ）。
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 认知策略
D. 动作技能
E. 态度
满分：3 分
8. 数学思维方式按照智力品质可以分成（ ）。
A. 再现性思维
B. 表现思维
C. 直觉思维
D. 创造性思维
满分：3 分
9. 通常意义上来说，数学命题学习分为以下（ ）阶段。
A. 命题习得
B. 命题获得
C. 命题证明
D. 命题应用
满分：3 分
10. 社会环境按所包含的要素性质分为（ ）。
A. 物理社会环境
B. 生物社会环境
C. 个人成长环境
D. 心理社会环境
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 数学学习中的态度是情感的一类表现。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 课改应树立人人都能成功的学生观。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 数学问题是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 符号感能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 每一个学生的数学认知结构各有其特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 在思维过程中借助于表象而进行的思维，这种思维所要解决的任务一定是直观的。这种思维是具体形象思维。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 评价是认知目标中最高层次的能力，它要求超越原先的学习内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 数学情感，是在人类数学活动中需要的主体与对他有意义的客体对满足与否所产生心理体验。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 数学问题解决是一种消极活动过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 学习过程可有意的、可是无意的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 数学认知结构是一个简单的组织系统。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 数学知识是一个充满联系的有机整体。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 程序教学不允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 数学认知结构和数学知识结构是两个不同的概念。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 父母是子女的第一任老师。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 思维定势会对数学的学习产生消极影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质与内部规律性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 数学问题解决和练习都有提高知识掌握水平的功能，但两者没有根本性的区别。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 具体运算阶段是儿童智力发展的最低阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分